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1、（为什么植物多的地方会让人感觉更舒适？）活动建议方案注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。【一】活动流程框图利用谚语、图片或在季节合适时直接带学生到植被多的地方，学生通过回忆、观察和感受，提出探究问题：“为什么植物多的地方让人感觉更舒服？”通过头脑风暴和
2、讨论，分析“舒适”和“植物多”二词，结合当地植被分布实际，寻找合适的实验地点，确定测验时间和次数;根据学校情况，自制简易湿度计。分组，讨论小组内成员分工;讨论实验具体步骤;讨论测量时可能的误差来源以及考前须知；讨论数据记录表格的设计。分析和处理数据，选择合适的方法展示本组数据。分析实验结果，得山实验结论；反思自己实验操作细节，与其他同学交流自己的收获;将本组结果告诉其他组，或在班级中展示，比一比哪组结论更科学、更全面、更符合逻辑推理。【二】活动过程4.1 活动任务：根据探究题目，寻找符合实验要求的地点;使用实验仪器测量不同地点、不同时刻的湿度数据；对实验数据进行整理和分析，并用统计图直观地展示
3、出来。4.2 活动内容：一提出问题俗话说得好：“大树底下好乘凉。”夏日的傍晚，你也许会端出小板凳坐在树荫下听老人讲故事。那你有没有想过为什么我们愿意选择植物多的地方谈心？这里的小气候和别处到底有何不同？这是夏日里两个不同地方的景色：植被多的区域.JPG植被少的区域.JPG如果让你选择，你会选择何处休息？为什么你会选择有植物的地方休息呢？因为那更舒适！由此，我们提出问题：为什么植物多的地方会让人感觉舒适？我们能否运用所学的知识和我们的创造力，通过科学的实验来解决这些问题呢？二分析问题，确定实验对象和实验仪器要解决这个问题，首先应该明确这个问题的内涵，剖析清楚后才能开始实验。要探究理解“植物多”这
4、个词的含义，我们可以有几种解读角度：一种是所在区域的植物数量比较多，另一种是植物种类比较多。具体如何选址是要慎重考虑的。植物的数量和种类是一对并列变量。但在自然状态下，有植物数量多但种类单一的情况，也有种类较丰富但数量较少的情况，还有种类和数量都很少或都很多的情况，所以在探究之前，我们需要对所选对象进行“评估”，调查一定范围内植被的种类和数量如何，依此选出符合探究条件的区域，或者植被数量多，或者植被种类多，或者二者都多。可选取一米或五米见方的方形区域，调查乔木、灌木和草本的种类和数量。比如生长茂盛的草地、小树林、热带雨林等都是符合研究题目的地方。专家认为人体所感觉的“舒适度”是由很多环境因素综
5、合而成的指标，与温度、湿度、照度、风速的综合权重的得分值有关，现在天气预报中所提到的体感舒适指数，也是根据多种环境因素的数值，借助公式算得的。那到底什么环境因素影响着人们对舒适度的感觉呢？目前认为温度和湿度是两个重要指标。因此，我们在探究时可以将舒适度这一感性认识转化为可测的量化指标，选择温度和湿度作为主要探究因素，不但便于测量，而且更科学、更具说服力。可参考：多种人体舒适度预报公式讨论.DOC可参考：生物气象指数预报.DOC如果学校有干湿温度计的话，可直接测出温度，并通过计算得到湿度。可参考：湿度测量的基本概念.DOC你会使用湿度计吗？干湿球湿度计正面.JPG干湿温度计背面下半部分.JPG目
6、前使用的湿度计有很多种，我们常用的是干湿球湿度计。干湿球法是一种间接方法，它是先读出干球和湿球的刻度，再使用干湿球方程换算出湿度值。此方程是有条件的：即在湿球附近的风速必需达到2.5M/S以上。普通用的干湿球温度计将此条件简化了，所以其误差范围在5%7%之间。可参考：干湿温度计的使用.DOC如果学校没有湿度计，我们是否可以开动脑筋，运用湿度计的测量原理，利用简单易取的材料自制湿度计呢？给你提供的材料有：几根长头发丝，带刻度的木板，小祛码或其他小重物，易拉罐或塑料瓶。可参考：自制毛发湿度计.DOC三制定计划在确定了实验对象和实验仪器后，你是否想过你的实验如何进行呢？比如，你是否考虑过在哪测量？何
7、时测量？一天中需要测量几次？每个时间测量几次呢？如何记录测量的结果呢？这些都是一个在制定计划中所要考虑的重要方面，制定计划也是探究中的一个重要环节，一个计划的好坏直接影响着实验的成功与否。在农村，植被不难找到，但是需要在怎样的区域做实验是需要考虑的。这时就得根据实验目的，选择最贴切题目的现有区域，当然要符合基本的实验设计原那么。可参考：实验设计的原那么和方法.DOC根据我们的生活经验，一天中不同的时间段温度和湿度会有差别。比如早晚温度会比中午时分温度低一些，但是露水一般只在早上凝结。所以，选择何时测量才能够代表两个区域的温湿度状况呢？这是一个很关键的问题。一次记录所得测量数据是不是会带有一定的
8、偶然因素？怎么排除偶然因素对结果造成的误差呢？也许课本上的方法可以给我们一些启发。从书上我们得知，记录数据时，每次应多次测量记录多组数据。如早晨在同一片草地的三处测量湿度并记录下来，算出平均值，作为这次测量的数值。你能说出这样做的理由吗？你还有没有别的减少这个误差的方法？除了以上方法，可能还有哪些因素会带来实验结果的误差？同样是一个刻度，从不同的方向读取数据可能会有不同的结果，因为我们的视线从不同角度看刻度，会得到不同的读数。所以我们要使用正确的读数方法。以下是不同角度的读数方法。不正确的读数方法一俯视刻度.JPG不正确的读数方法一仰视刻度.JPG正确的读数方法一平视刻度.JPG具体如何读数，
9、可以参见资料。可参考：温度计的使用.DOC可参考：干湿温度计的使用.DOC当然，不同的人对同一个刻度也会有读取的误差，所以我们要明确小组成员的分工，一来可以充分发挥成员的特长，达到分工明确的目的，二来也可以减少由于人员不同而造成的误差。还有哪些因素会在测量时产生误差？在同一草地的不同地点所得结果是否也会不同？你将如何去减少这些误差呢？测量的数据怎么记录呢？记录数据也对实验结论的得出起着至关重要的作用。一般来说，数据结果很难直接用文字来说明白，所以，设计科学明晰的记录工具是非常有必要的。表格是一个很好的工具，既清晰明了又能够有效准确地传递信息。在小学的数学课上，我们学习过表格，对表格的几个要素也
10、有很清楚的了解。比如每个表格都有标题，表格中有标题和项目两个维度，在记录栏里怎么设计才能够涵盖所有数据呢？可参考：小组实验结果记录表.DOC根据以上分析，我们已经对这个实验方案有比较清晰的认识了。但是这些不能仅仅停留在思考阶段，还要落实到具体实验步骤上，把详细的实验步骤记录在实验报告上。四实施计划实施计划时需要时刻铭记一些重要的规范操作步骤，在测量之前各材料器具和成员都准备就绪。比如准备一些备用水，万一所测地区没有水源，湿球就没有办法读数了。如果碰到突发状况应该采取什么措施？比如：测量仪器坏了怎么办？建议：多准备一个测量仪器。五得出结论你的实验结果和预期一致吗？根据你们小组的实验结果，你得出了
11、什么结论呢？这些数字结果如何处理才利于和别组交流探讨呢？联系我们小学数学中所学的统计图的方法，条形图、直方图、饼状图等直观的统计图是不是比数字更容易看出差异呢？到底哪种统计图更能反映数据的变化和趋势呢？可参考：折线图和直方图制作.JPG六表达和交流请你将探究实验的过程用简洁的语言表述出来，写成总结和心得，与你的同学和老师进行交流，特别是闪光之处、失败之处和收获都拿出来，让大家与你共同分享。如假设有疑惑之处，也可以与他人交流。4.3 活动组织方式：小组合作学习。4.4 活动评价方式：采用个人自评、组内互评和组间互评的方式；每位同学使用“习题评价”部分的练习题对基本知识和技能进行自测；组内通过实验
12、报告的撰写和“探究学习评价表”，来相互评价各自在探究中的参与、合作情况；组间通过报告和交流阶段的表现，对别组的实验进行分析和评价。2.5所需学习资源：植被多的区域.JPG植被少的区域.JPG测量的草地环境.JPGP测量的树荫环境.JPG测量的裸地环境.JPG测量的竹林环境.JPG多种人体舒适皮预报公式讨论.DOC生物气象指数预报.DOC湿度测量的基本概念.DOC干湿球湿度计背面卜半部分.JPG干湿温度计的使用.DOC自制毛发湿度计.DOC实验设计的原那么和方法.DOC/、止确的读数方法俯视刻度.JPG/、止确的读数方法一仰视刻度.JPG正确的读数方法一平视刻度.JPG温度计的使用.DOC干湿温度计的使用.DOC小组实验结果记录表.DOC折线图和直力图制作.DOC2.6所需学习时间:2课时。
