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1、篮球运球说课稿 一、说教材 （一）、教材简析 篮球教材一般包括脚步动作、转接球、运球、投篮、抢篮板球、抢球、打球、断球等基本技术和战术。本课授课的对象是小学三、四年级（水平二）的学生。教学的主要内容是篮球原地、走动、跑动运球，篮球运球游戏。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受小学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的运球动作。在游戏中和教学赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，达到更好的锻炼身体，促进学生的身体身心全面、健康发展。（二）、教学目标、重点、难点 1、认知目标：使
2、学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。2、技能目标：培养学生对篮球的兴趣，学会篮球的运球技术和练习方法。 3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难，团结互助，参与运动的热情，发展个性，积极进取的精神。 重点：手触球的部位要适宜，学会按压的方法。 难点：学会用手的感觉控制球，行进间拍球要做到手脚动作协调一致。 （三）编者意图运球是学生能带球移动的唯一方法，是篮球比赛中个人进攻的手段之一，可利用运球调整位置，组织战术配合，选择有利的传球和投球机会，对促进身体各部位肌肉韧带的机能和关节的灵活性、协调性有重大的意义，并培养学生吃苦耐劳，勇敢果断等优良品质；战胜自我和互相帮助的精神，为以
3、后运球技巧打下了基础，这正是编者的意图所在。二、说教法（一）直观法主要采用讲解法和直观演示法。因为心理学表明，小学生的抽象思维还比较差，而形象能力、模仿能力较强，针对这一特征，我主要采用示范直观教学法。（二）纠正错误法为了使学生能尽快掌握技术动作，教师要对学生练习时出现的错误及时给予纠正。当然首先要分析原因，对症下药。采用共性问题集体纠正，个别问题个别纠正的方法，来完成本课目标。三、说学法主要采用练习法，包括分解动作练习法、集体练习法、分组自练习法。爱因斯坦说的好：“兴趣是最好的老师”所以我充分利用小学生年龄特点让他们在“学中练”、“练中学”，二者要有效结合，从而激发学生学习兴趣，积极参与本节
4、课的活动中来。四、说教学程序（一）开始准备部分（8分钟） 1、情境导入 （1）教师整队，安排见习生。 （2）故事导入（以姚明为例） （3）问题激发 （4）宣布课的内容、任务、要求。2、激发兴趣（1）热身：在教师的带领下进行蛇形慢跑。要求：同学们在练习中要听从指挥，精神饱满，要静、齐、快。（2）师生同做徒手操：目的是充分活动身体，为下一步练习作准备。要求：动作准确、到位。运动强度：小到中。（二）基本部分（27分钟）这一部分是本课的核心部分，也是通过教、学、练让学生掌握篮球运球技术的方法，并结合游戏练习，全面发展学生的身体。学习步骤：示范直观教学法：1、原地运球动作：运球时，两脚开立，两脚弯曲，上
5、体前倾，五指自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面。(图1)如此反复进行。2、行进间运球（走动和跑动运球）动作：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球进行，球的落点在同侧脚的前侧方。跑步的步伐要与球弹起的节奏协调一致。手、臂的动作与原地运球相同。（1）高低运球用单手高或低运球，可用不同的速度运球。要求不能丢球，也不能撞到其他同学（2）小场地运球，运球空间可越来越小。（3）学生展示技术，教师给予点评（4）创新运球练习方法（图3）启发一：甲同学招呼乙同学，然后2人运球在一起。启发二：甲
6、同学招呼乙、丙等多位同学，然后围成圆圈运球（5）教师组织学生展示创新运球方法。（6）教师评价学生练习并指出存在的主要错误。运球时要随时纠正低头运球，手指并拢运球，以及掌心拍球等错误动作。（7）自由组合认真选择自己喜爱的运球方法进行练习。3、游戏：运球过“海怪”（章鱼）用一半的学生分开站或坐游戏场内，并且执行“海怪”（章鱼）的任务。他们挥舞着“触角”去干扰正在运球的学生（不准用脚或腿绊人）。另一半学生的任务则是在“章鱼”之间转圈运球，而不能把球丢掉。（大约2分钟后，两组交换）（图3）（三）结束部分（5分钟）安排乐集体舞春天在哪里，使学生在优美的旋律中轻松愉快地放松，逐渐使心率恢复到安静状态。教师总结本课的优缺点，表扬在本课中表现好的同学，其目的是给全班同学树立学习的榜样。最后将本课小结注入课后小结之中。（四）场地器材1、一个篮球场2、40个篮球
