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1、 * * * * * 比喻型命题（话题）作文 审题指要 阅读下面的文字，按照要求作文 有一个人一生碌碌无为、穷困潦倒。一天夜里，他实在没有活下去的勇气了，就来到一处悬崖边。自尽前，他号啕大哭，哭述自己遭遇的种种挫折。悬崖石缝里长着一棵低矮的树，听完他的哭诉，也忍不住留下了眼泪。 “难道你也有不幸，还是同情我的”那人问道。树说：“我是世界上最苦命的树，生在岩石的缝隙间，营养不足，环境恶劣，枝干不能伸展，形貌生得丑陋。我看似坚强无比，其实生不如死。” 那人又说：“既然如此，为何苟活?”树说：“你看到我头上那个鸟巢了吗?这巢是两只喜鹊筑的，一直以来，他们就在巢里栖息生活，繁衍后代。我要是不在了”树顿
2、了顿，“我要是不在了，那个家怎么办呢?” 那人听罢，忽有所悟，就从悬崖边退了回去。 其实，每个人都不只是为了自己活着。再渺小、再卑微的人，对于有的人来说也是一棵伟岸的树。 请以“我是一棵伟岸的树”为题目，写一篇文章。 命题作文 “比喻型”命题作文 我是一棵伟岸的树，即使风再狂，雨再大，我也要勇敢面对！ 人生之路崎岖不平，行走在上面，也许要攀山涉水，披荆斩棘，也许要经受风吹雨大，历经考验。但是，我们要告诉自己：我不怕，因为我是一棵伟岸的树。而且，我们深知，逃避不能解决问题，轻易放弃人生，否定整个生命的意义，是软弱的表现，会愧对父母，愧对爱我们的每一个人。也许我们一事无成，但对于父母、朋友来说，却
3、是一棵伟岸的树。 文段示例: 我是一棵伟岸的树，承受着困难不放弃。 身为一名高三学生，每天重复着三点一线的生活，枯燥而无奈；无边的题海中奋笔疾书，头晕脑涨也不能停歇。老师三天两头来给我们鼓劲、加油，作心理辅导，然而，这些心理安慰，依然不及试卷上红红的一片大叉叉来得奏效，接连几次边军心溃散。不及格的分数，每况愈下的名次，侵蚀着我仅存的一点自信心。可是，我仍然不放弃！我依然相信，十分耕耘，总会有一分收获！况且，纵使自己不开心，我依然会努力呈现一个微笑在人们面前。只因，有人对我说过，在他们不开心的时候，我的笑容曾经给他们带来了动力，他们感谢我。只是他们并不知道，这也是我坚持下去，重拾信心的动力啊。纵
4、然自己不快乐，也可以为别人的快乐而快乐。我是一棵伟岸的树，承受困难不放弃！ 也许卑微，但因为努力不懈，终究能成为一棵伟岸的大树。 也许渺小，但因为信念坚定，终究能成为一棵伟岸的大树。 我是一棵伟岸的树，尽管我扎根在极其恶劣的环境中，我依然要成长。 我是一棵伟岸的树，尽管我受到严重的挫伤，我也要勇敢地活着。 我是一棵伟岸的树，让我们挺拔直立，勇敢地面对困难。 我是一棵伟岸的树，我有勇气在艰辛与挫折中活得精彩。 我是一棵伟岸的树，我要让理想在生活舞台上闪耀光芒。 “比喻型”(“象征型”命题(话题)作文审题要领 1.化虚为实，以情理为文(找出本体) 2.必须找到喻体和本体之间合乎逻辑的相似点。 3.
5、借助材料准确理解题目的含义 伊斯兰教创始人穆罕默德说：“如果我有两块面包，我一定用一块去换取一朵水仙花.” 请以“我心中的水仙花”为题,写一篇文章. 阅读下面的文字，按照要求作文 1.不能通篇写花而不写情与理。 4. “水仙花”是指精神层面的追求,如美好的品德、高尚的爱好、修养、理想、信念 3.“水仙花”的特点：美丽、高洁、芬芳，给人以精神上的愉悦。 2.材料中的“面包”是物质上的需求，而“水仙花”自然应该指精神上的追求。 请看例题，思考如何对题目进行解读 阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中有很多困难和障碍。有的来自我们所处的外部环境，有的来自我们自己，比如我们自己偏信的所谓的传统、经验和
6、习惯。这些困难和障碍捆住了我们前进的手脚。 请以“生活的绳索”为标题，写一篇文章。 审 题 练 习 一 A.自信、宽容、勇敢、坚强、乐观 B.贫穷、卑微、丑陋、渺小 C.困难、障碍、挫折、失败 D.名利、贪欲、嫉妒、偏狭 E.传统、习惯、经验 D、E 阅读下面的文字，根据要求作文。 船要想平稳地在海上航行，就一定要在船舱加载一定重量的物体，或水、或石、或铁这些压舱物，虽然占据了船舱一定空间，但却保证了船在行驶时的平稳与安全。为了使我们的人生航船平稳地行驶，我们也需要有属于自己的压舱物。你的压舱物是什么呢？你人生的航船装载好压舱物了吗？ 请以“装载自己的压舱物”为题，写一篇文章。 审 题 练 习
7、 二 你的压舱物是什么呢？ A 理想、目标 B 勇气、信心 C 困难、挫折 D 知识、技能 E 亲情、友情 B、D 凋零的花瓣，并没有失去它的美丽，因为它化为春泥，肥沃土地； 沦为死水的水，并没有失去它的价值，因为它潜入地下，滋养万物。 小草卑微，但它为春天着色。平凡人卑微，但它们也能为别人撑起一片蓝天。 我为什么是一棵伟岸的树？（“我”和“伟岸的树”之间的相似性） 不是只为自己而活，对别人有帮助，有价值。 文段示例： 我是一棵伟岸的树，虽日薄西山却依然根系广布，涵养一方。 我是一棵伟岸的树，只剩枯枝败叶仍能遮挡风雨，荫蔽后人。 我是一棵伟岸的树，抽枝为了朋友； 我是一棵伟岸的树，结果为了父母
8、； 我是一棵伟岸的树，扎根为了自己。 我是一棵伟岸的树，用我苍老但却茂盛的枝叶，护住花草们娇弱的身躯； 我是一棵伟岸的树，用我依旧瘦小微酸的果实，滋润鸟儿们干哑的嗓门； 我是一棵伟岸的树，没有花香弥漫，没有绿叶婆娑，却有粗壮的枝干，撑起一片蓝天。 我是一棵伟岸的树，炎炎烈日下用浓郁的树冠送上一片凉意； 我是一棵伟岸的树，狂风肆虐中用挺拔的身躯守护足下的泥土； 我是一棵伟岸的树，寂寞沙岭上用蓬勃的绿色寄托生命的希望。 比喻型命题（话题）作文的行文要领： 1.要营造与比喻意相谐调的语言环境。 2.在题目的比喻意上行文，一般不要再作另外的比喻。 我是一棵伟岸的树，为别人遮挡风雨。 洪战辉本来已经生活
9、困苦，再加上瘫痪的父亲，更令他负担沉重。可是当他见到被遗弃的可怜女孩时，他毅然用自己瘦弱的肩膀背起了妹妹，使面临死亡威胁的生命存活下来。尽管生活艰难，但是积极向上的生活态度和永不放弃的精神，使身躯瘦小的他长成了伟岸的大树，为父亲、为妹妹遮挡风雨。丛飞身患疾病，但他担负起许多困难家庭的担子，用演出赚得的微薄收入，支持孩子们读书受教育。他不能倒下，因为他是一棵伟岸的树，为孩子们不幸的人生遮挡风雨。虽然我贫困、幼小或者身染疾病，但为别人遮风挡雨，我是一棵伟岸的树！ 我是一棵伟岸的树，为别人撒下一片知识的绿叶。 文段示例： 特别注意：题目当中还有一个“我” 我是一棵伟岸的树 我是世界上最苦命的树，生得
10、丑陋，营养不足，没有高大挺拔的躯干，亦没有郁郁葱葱的枝叶，无边而苍莽的森林里，我是最不起眼的一棵。 也许我该放弃，我是那么渺小与卑微的存在；也许我该好好地活着，对于在我枝上筑巢的喜鹊来说，我是它们生活的一切我犹豫着。我看到了一棵蒲公英，它像一个不知道痛苦的快乐精灵，随风漂泊，一路轻扬一路梦幻一路抒情去漫游大地。我问它：“你为什么还活着？”轻轻地飘过我身边，它说：“你看那一柄柄小伞盛开的绿茵茵的草坪，孩子们因为我的存在而欢呼雀跃地奔跑在春天的大地。你看那贫瘠的荒漠，狭冷寂寞的崖缝，我在那儿播种希望，它们因为我而重现生机，为什么我不活着呢？我对于它们来说，是快乐与希望。”我看着它远去，它像一个载满
11、咏叹载满赞誉令人怜爱令人迷恋的精灵，尽管它很渺小。 优秀习作展示 我是一棵伟岸的树 我感到了一阵风，一阵轻微柔和、暖意融融像微融的巧克力般带有丝丝香甜的轻柔的风。它匆匆地滑过我的发梢，我问它：“你怎么还活着？为什么不停一停？”它依旧急急地走着，它说：“我的胸口托着一滴眼泪，那是一位母亲思念远方孩子流下的泪。我的手里捧着一首歌，那是一个坐在山坡上思念恋人的小伙子唱的歌。我的背上背着一场春雨，那是春天叫我送给万物的礼物。我不能歇，我身上有责任，我对它们，是使者，是生命的曙光。”我感到它的离去，只留下一脉桃花瓣的清香。我突然觉得它很伟大，尽管它甚至让人看都看不到。 我看到一群蚂蚁，它们很渺小，但却很
12、忙碌。我看到我脚下破土而出的嫩芽，它微不足道，但或许过几年它也能枝繁叶茂。我决定了。我要活着。我也许不是最好的，但我对于爱我的人也许是整个世界。我也许永远不能高大如松，但我的心可以是一棵伟岸的树。我把爱与希望 我是一棵伟岸的树 的根扎在土里，智慧与情感的枝叶招展在蓝天下，我要凝神谛听天籁与尘音，不论是岁月风雨扑面而来，还是滚滚尘埃遮蔽了翠叶青枝，我不再放弃。我很重要。 喜鹊一家归巢了，我尽力地挺直腰杆，面向阳光。于是我听到它们说：“啊！多好！我们的家是一棵伟岸的树。”我又把头昂了昂，清风拨动我的发丝。辽阔天空下，我是一棵伟岸的树！ 完 课 后 练 习 请以“ 是一面镜子”为题写一篇文章。 要求
13、：（1）把题目补充完整。（2）文章不少于800字。 谢 谢 优秀习作展示： 我是一棵伟岸的树 我是世界上最苦命的树，生得丑陋，营养不足，没有高大挺拔的躯干，亦没有郁郁葱葱的枝叶，无边而苍莽的森林里，我是最不起眼的一棵。 也许我该放弃，我是那么渺小与卑微的存在；也许我该好好地活着，对于在我枝上筑巢的喜鹊来说，我是它们生活的一切我犹豫着。我看到了一棵蒲公英，它像一个不知道痛苦的快乐精灵，随风漂泊，一路轻扬一路梦幻一路抒情去漫游大地。我问它：“你为什么还活着？”轻轻地飘过我身边，它说：“你看那一柄柄小伞盛开的绿茵茵的草坪，孩子们因为我的存在而欢呼雀跃地奔跑在春天的大地。你看那贫瘠的荒漠，狭冷寂寞的崖缝，我在那儿播种希望，它们因为我而重现生机，为什么我不活着呢？我对于它们来说，是快乐与希望。”我看着它远去，它像一个载满咏叹载满赞誉令人怜爱令人迷恋的精灵，尽管它很渺小。
