《辽宁省高等学校教师职务任职条件的具体要求.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省高等学校教师职务任职条件的具体要求.（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、辽宁省高等学校教师职务任职条件的具体要求（试行）根据高等学校教师职务试行条例及国家教委、人事部关于高等学校继续做好教师职务评聘 工作的意见 ，结合我省高等学校的实际情况，特制定高等学校教师职务任职条件具体要求。一、思想政治条件与职业道德要求第一条 高等学校教师应热爱祖国，拥护党的基本路线，努力学习马克思主义、毛泽东思想和党 的路线、方针、政策。忠诚于人民的教育事业，遵纪守法，有良好的职业道德，为人师表，言传身教、教书育人。 能全面、熟练地履行现职务职责，服从需要，积极承担工作任务。团结协作，热爱集体、学风端 正、治学严谨。第二条 下列情况均应视为不具晋升教师职务基本条件：1、散布资产阶级自由化
2、观点，坚持不改者；2、因违反党纪和国家政策、法令，或工作严重失职造成重大责任事故或经济损失受到党内严重 警告以上或行政记大过以上处分未满一年者；3、道德品质败坏，在群众中造成恶劣影响仍无明显改变者；4、任职后拒不接受工作任务、不履行职务职责，年度考核不合格者；5、在职务评聘中搞不正之风干扰评聘工作，或弄虚作假者。二、业务条件第三条 教学工作量1、晋升教师职务，任现职期间本科院校教师年均教授课时数原则在140 学时以上，其中师范院校教师年均授课时数在 160 学时以上；专科学校教师年均授课时数在 180 学时以上。2、晋升讲师职务应独立、系统地担任过一门以上（含一门）课程的讲授工作；晋升副教授、
3、教 授职务应独立、 系统地担任过一门主干基础课或两门以上课程的讲授工作 （其中一门为基础课或专业基 础课）。3、各类学校中基础课、公共课教师年均授课时数应略高于其他教师；以科学研究、科技成果推 广、生产经营工作为主或兼任管理工作的教师在授课时数、 授课门数上可降低要求， 但不能低于规定课 时数的三分之一。第四条 学位、资历、进修1、考核确定助教职务，获硕士学位、研究生班毕业、获双学士学位，或获学士学位从事本专业 工作一年以上；考核确定讲师职务，获博士学位、或获硕士学位从事本专业工作三年以上。2、晋升讲师职务，应区别不同情况参加教育理论培训、助教进修班学习结业或学习过硕士研究 生学位的主要课程。
4、 没有学士学位的应担任助教职务五年以上； 获学士学位的应担任助教职务四年以上； 获研究生班毕业证书或第二学士学位证书应担任助教职务三年以上； 获硕士学位的应担任助教职务二年 以上。晋升副教授职务， 应参加经省以上教育部门批准举办的骨干教师进修班学习结业或学习过博士学 位的主要课程。 没有硕士学位的应担任讲师职务六年以上； 获硕士学位的应担任讲师职务五年以上； 获 博士学位的应担任讲师职务二年以上。晋升教授职务， 应参加过作为国内访问学者及相应水平的研讨班、讲习班进修。 没有博士学位的应担任副教授职务七年以上； 获博士学位的应担任副教授职务五年以上。没有教师职务任职资历一般不能评定教授职务。 （
5、根据新文件，获得硕士学位五年以上，担任副教授职务五年以上者，可按正常条件 申报教授职务 ）。3、专业技术人员到高等学校任教，经过一年以上的考察试用，评定相应级别的教师职务不受初 定教师职务学位、资历条件的限制。4、不同类型学校、承担不同学科教学任务教师评定教师职务，在学位上可以有不同的要求。地 处偏远地区的学校及特殊专业的教师没有学士学位的， 应经过三年以上的见习考察， 并经过学士学位主 要课程考试合格的，方可确定助教职务。第五条 学术水平（一）讲师 掌握本专业所必须的知识，有一定的科研能力，教学思想、观点正确，教学效果优良。善于教书 育人。（二）副教授1、对本门学科具有系统而坚实的理论基础，
6、能及时掌握本学科前沿的状况。具有扎实的教育科 学理论的基础知识。改革教学方法，教学质量高，能体现较高的学术水平；善于寓思想教育于学科教学中，结合教学工作对学生进行专业思想教育。具有指导青年教师和硕士研究生能力。2、社会科学学科教师在国家级学术刊物上发表过两篇有独到见解的学术论文，或在省级以上学 术刊物上发表过五篇有价值的学术论文、译文，或公开出版过专著、译著或本人主持编写的教材（本人 撰写部分不少于十万字） 。3、自然科学学科教师在国家级学术刊物上发表过一篇质量较高的学术论文或在省级以上刊物上 发表三篇有价值的学术论文、译文；或公开出版过有较高水平的专著、译著、本人主持编写的教材、教 学参考书
7、（本人撰写部分不少于五万字） 。4、师范院校、专科学校及基础课、公共课教师应具有较高的课堂教学艺术，形成富有成效的教 学方法。 但在发表论文刊物级别及篇数、 在著述字数上可适当降低要求。 社会科学学科教师可减少论文 一至二篇，减少著述字数二至三万字；自然科学学科教师可减少论文一篇，减少著述字数二万字。5、获国家三等、省部级二等以上奖励，或本人科研成果获技术转让费五万元以上，或科技成果 推广应用取得经济效益三十万元以上， 或在技术开发、 技术推广中取得经济效益五十万元以上， 可替代 论文及出版物的要求。（三）教授1、对本门学科具有广博、坚实的理论基础和专业基础，能及时掌握本门学科国内外发展动态，
8、 在本学科有一定声誉和影响，形成独到的教育思想和教学艺术特色。2、具有提出专业研究方向或开拓新领域的能力；具有指导年轻教师、指导硕士研究生和博士生 的能力；主持或直接指导完成过具有重大学术技术意义的研究课题或攻关项目。3、公开发表过具有国际水平或国内领先水平的学术论文，公开出版过有较高学术价值、有创新 论著。 社会科学学科教师要求发表上述水平论文两篇、公开出版上述水平论著一部 （本人撰写部分不少于十万字）或主持编写过有独到学术见解通用教材一部（本人撰写部分不少于五万字） ；自然科学学科 教师发表上述水平论文三篇或公开出版上述水平专著一部， 公共课、专科学校教师论文数量可减少一篇。4、获国家二等
9、或省部一等以上奖励，或本人科研成果获技术转让费十万元以上，或科技成果经 推广应用取得经济效益五十万元以上， 或在技术开发、 技术推广中取得经济效益百万元以上， 可替代对 论文及出版物的要求。第六条 实践能力（一）讲师掌握本专业必需的实践技能， 胜任所教课程各实践环节教学工作， 具有解决本专业领域生产、 社 会生活中实际问题的能力。 文科教师应独立地开展调研工作， 理科教师应具有较好的实验动手能力。 理 工、农林、 医药、外语等专业课教师在实践技能上应达到本专业相同级别技术人员 （如工程师、 农艺师、 主治医（药）师、经济（会计、统计）师、翻译等）的技术水平和业务水平。公共课教师能了解所教学 生所学专业的基本知识，基础课教师掌握学生所学与所教课程相关的后继课基本内容。（二）副教授具有较丰富的实践经验， 能解决本专业领域里经济建设及社会发展中存在的实际问题。 或在实验 室建设、实验教材建设工作方面有较大贡献。或在新技术引进、开发、推广、社会服务方面取得较好的 社会效益和经济效益。（三）教授具有丰富的实践经验， 能主持和指导研究解决经济建设及社会发展中的重大问题。 或在学校建设、 学校管理方面具有组织领导能力。或有重大的发明创造，对国家经济建设和社会进步作出较大贡献。第七条 外语要求根据条例对各级职务教师外语水平的要求，参加相应级别外语考试，成绩合格。
