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1、?梅花?教案设计第一课时教学目标：1、通过看图和朗读 ,使学生理解古诗意思。2、学会本课生字新词。3、进一步稳固给熟字加偏旁的识字方法。4、指导学生结合生活实际理解词句 ,培养学生的分析能力。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗 ,背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句 ,理解古诗意思。培养学生的分析能力。教学过程：一创设情境 ,引入新课。1、教师拿出几枝盛开的腊梅 ,让学生进行观察 ,并用自己的话说一说欣赏后的感受。2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美的诗?。板书课题。二学习新课1、回忆学习的步骤 ,进行自学。1借助汉语拼音读古诗。2借助工具书
2、,查一查不认识的字 ,理解意思。3提出不懂的问题。把问题在书中标写出来2、学生进行自学。3、相互交流学习情况1教师出示生字卡片： 梅 墙 数 寒 独 遥 暗2指名让学生读生字 ,对读得不准确的地方及时提醒纠正。3结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。墙 ：第五笔是 “竖遥： 熟字“摇去掉提手旁 ,换上走之底 ,就是“遥远的“遥。动手书空教师进行板演 ,易错的地方用彩色笔标出来。4师生共同介绍 王安石：北宋时期著名的政治家 ,文学家 ,是唐宋八大家之一。5结合学生提出的问题理解字意数：几凌：冒着 ,顶着。寒：严寒 ,交待出这是冬季。遥：远。为：因为。6理解每句诗的意思让学生自己练习说说意思 ,
3、教师及时进行帮助指导墙角数枝梅：墙角边有几枝。凌寒单独开：冒着严寒单独开放。遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪 ,而是盛开的。为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来。7让学生自己练习说说全诗的意思。先自己说一说 ,遇到问题主动与同学交换意见或者向教师请教。8让学生说说全诗的意思 ,其他同学进行评价。鼓励学生开展相互间的评价 ,及时补充 ,形成生生互动的气氛。4、指导朗读1听配乐朗读。听后让学生谈谈自己的体会。2与小组成员一起进行练习 ,相互评议 ,推选一名同学参加班级展示。3学生进行朗读 ,而后评议。4全体同学伴着音乐进行朗读。三练习稳固1、看拼音填空lín 寒 y&aacut
4、e;o 远 巧 动2、给下面的字加偏旁组字组词每 3、背诵古诗四总结本课学习情况五布置作业1、在生字本上抄写难字2、背诵古诗 ,让家长评分 ,记录在书上。附：板书设计：4 王安石难字： 墙 遥 寒第二课时教学目的：1、通过看图和朗读 ,使学生进一步理解古诗意思 ,知道诗人借赞颂表达自己坚强的品格。2、指导学生欣赏诗句 ,给学生再现的空间 ,用画笔亲手画一枝 ,感受的美 ,从而对学生进行美的教育。3、培养学生的想象力和表达能力。教学重点难点：知道诗人借赞颂表达自己坚强的品格。教学过程：一、复习稳固1、让学生写一写生字：教师读生字 ,三个学生到前面板演 ,其他同学在练习本上写 ,写完后 ,大家评议
5、三个同学书写情况 ,同桌之间对照课本进行相互评议。2、背诵古诗：全体同学一起背诵 ,指名背诵。二、进一步理解古诗意思1、诗人通过这首诗写了的哪些特点？从哪些诗句看出来的？1让学生默读古诗 ,一边读一边在书中画一画有关的语句。2自己组织语言练习说一说。3结合自己的体会说一说。学生可以结合不怕寒冷 ,在百花早已凋零的时候 ,勇敢地绽开笑脸 ,斗雪傲霜。从“凌寒单独开这句看出来；诗人还赞扬了的美丽 ,像雪一样洁白 ,从“遥知不是雪 这句看出来；另外 ,诗中还对的品格进行了高度赞扬 ,写出了的香味清雅不俗 ,从“为有暗香来 这句看出来。2、教师小结：洁白美丽 ,芳香独特 ,而且不争春斗艳 ,在寒冷的冬季 ,不畏严寒 ,竞相开放 ,默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零 ,唯梅独放的美妙景象 ,表达了诗人对的赞赏之情。三、欣赏古诗1、这首诗写得这么美 ,你喜欢哪句？谈谈自己的想法。让学生在小组内说说 ,选代表参加集体交流2、师生共同欣赏 ,参加交流活动。3、师生共同有感情地诵读古诗。四、实践尝试1、给学生再现的空间 ,用画笔亲手画一枝 ,感受的美。学生在音乐声中做画2、展示学生的作品。让学生把图贴在展示板上 ,大家共同欣赏。五、总结六、布置作业1、完成书中的第三题。2、自己写一首描写的诗 ,配好插图。选做 /
