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1、人教版七上课内文言文各课复习要点 ?童趣复习要点一、重点词语解释余忆童稚时余：我童稚：童年能张目对日张目：睁开眼睛对日：直视太阳明察秋毫 秋毫：比喻极细小的事物见藐小之物之：的必细察其纹理细：仔细。察，察看其：它的故时有物外之情故；所以私拟作群鹤舞于空中私：私下拟：比于：在那么或千或百那么：就或：有时昂首观之昂：抬。首：头。之：它，代蚊子项为之强项：颈，脖颈。为：因为之：代词这指观蚊 强：通“僵，僵硬。有留蚊于素帐中于：在素帐：未染色的帐子徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用使之冲烟而飞鸣之：它们作青云白鹤观作：当做观：景象，景观果如鹤唳云端果：果然。唳：鸟鸣为之怡然称快为：因为之：这指戏蚊怡然：愉快
2、的样子蹲其身，使与台齐其：自己的以从草为林以：把为：当着凹者为壑壑：山沟，山谷神游其中，怡然自得快乐而满足的样子观之，兴正浓 兴：兴趣盖一癞蛤蟆盖：原来是舌一吐而二虫尽为所吞为：被余年幼，方出神方：正鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶二、一词多义归纳之：见藐小之物故时有物外之趣助词，的昂首观之使之冲烟而飞鸣代词，它们；代夏蚊项为之强这， 代词， 代“昂首观之这件事为之怡然称快代词，代“果如鹤唳云端观之，兴正浓代词，代“二虫斗草间驱之别院它，代词，代癞虾蟆心之所向舒缓语气，不译为：为之怡然称快项为之强因为舌一吐而二虫尽为所吞被以丛草为林以虫蚁为兽以土砾凸者为丘凹者为壑当作以：徐喷以烟用以
3、丛草为林以虫蚊为兽以土砾凸者为丘把观：作青云白鹤观景象昂首观之看而： 使之冲烟而飞鸣拔山倒树而来表修饰舌一吐而二虫尽为所吞表承接三、常见重点问题简答1?童趣选自?浮生六记，作者是清代文学家沈复。本文依次写了观蚊戏蚊神游“山林鞭逐虾蟆三件事，全文紧紧围绕一个“趣字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。其中“见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣是本文画龙点睛之语，而这需要通过联想和想象的心理过程才能实现的。文章所记闲情之趣有多种，有想象之趣，比方：“私拟作群鹤舞空等句； 有细察之趣，比方：“定神细视，以丛草为林等句；有童稚之趣，比方：“神定，捉虾蟆别院。2、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，
4、见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣这段文字在全文中起了什么作用？答：总领全文或引起下文点明文章的主旨3、“余时有物外之趣的原因是什么？答：见藐小之物必察其纹理。4、作者的“物外之趣指的是什么？是怎样产生的？“物外之趣指的是超出事物本身的乐趣。这种“物外之趣是借助丰盛的联想和想像发明出来的。5、学习本文，你认为作者是什么样的人你认为怎样能成为一个有情趣的人？作者是一个活跃可爱、天真无邪、有情趣的人。要热爱生活、热爱自然要善于察看事物要富于联想和想象能力，才能成为一个有情趣的人。6、“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空运用了什么修辞？在内容和结构上有什么作用？比喻、夸张；表现了小孩子天真烂漫的情趣，和丰盛
5、的联想、想象能力；在结构上与上文相呼应，为下文作铺垫。7、找出本文中出现的常见的成语并解释：明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很分明。怡然自得：形容安闲愉快而满足的样子。庞然大物：形容表面上庞大的东西。夏蚊成雷：形容夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。8、“庞然大物，拔山倒树而来，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？答：恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物。它的忽然到来，自然就被形容为“拔山倒树而来了。?十那么复习要点一、重点词语解释学而时习之，不亦说乎？时：时常习：复习“说同“悦，愉快有朋自远方来朋：志同道合的朋友自：从人
6、不知而不愠知：了解愠：生气，发怒不亦君子乎君子：道德上有涵养的人吾日三省吾身日：每天 三：屡次省：反省为人谋而不忠乎 为：替谋：办事忠：尽心极力与朋友交而不信乎交：交往信：老实，真诚传不习乎传：老师传授的知识习：复习温故而知新 故，旧的知识知新：新的理解和体会可以为师矣 可：可以以：凭借为：做，当学而不思那么罔罔：迷惑。思而不学那么殆殆：有害诲汝知之乎诲：教导女：同“汝，你知之为知之，不知为不知为：是是知也 是：这 知：同“智，智慧，聪慧见贤思齐焉 思：想，想要齐：看齐见不贤而内自省也省：反省士不可以不弘毅士：读书人弘毅：坚强，勇毅仁以为己任 仁：实现仁以：把为：作为死而后已已：停止岁寒，然后
7、知松柏之后凋也 然：这凋：凋谢有一言而可以终身行之者乎可以：能够行：奉行其恕乎其：大略，也许恕：恕道己所不欲，勿施于人 欲：想要的勿：不要施：施加二、一词多义归纳1、而：学而时习之，温故而知新，见不贤而内自省也，择其善者而从之，其不善者而改之，有一言而可以终身行之者乎表 顺 承人不知而不愠，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，学而不思那么罔，思而不学那么殆。 表转折，但是，却任重而道远表 并列：拔山倒树而来表 修饰2、焉： 见贤思齐焉语气助词 三人行，必有我师焉兼词“于之，在其中3、其： 其恕乎 大略，也许表猜想 择其善者而从之蹲其身代词，他们的 、其中的、自己的、之：知之为知之代词：它择其善者
8、而从之，其不善者而改之代词：它有一言而可以终身行之者乎 代词：它故时有物外之趣的心之所向，然后知松柏之后凋也主谓间助词，取消句子独立性，无意义、为：为人谋而不忠乎替可以为师矣做，当仁以为己任当作三、常见重点问题简答1、?论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。是儒家经典着作之一。?论语和?大学?中庸?孟子合为“四书。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是我国驰名的思想家和教育家，儒家学派的创始人。自汉以后，孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为“圣人。在我国历史上，他是第一个把教育遍及到平民的人。相传有弟子三千，贤人七十二。2、?论语中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思那么罔，思
9、而不学那么殆。3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从背面借鉴的意思时，我们常引用?论语中的话：也是与“取长补短意思相近的句子：择其善者而从之，其不善者而改之。4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉来表示。5、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。6、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在?论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。7、喜迎来客，?论语中有一句话可以叙述这种喜悦：“有朋自远方来，不亦说乎？8、“岁寒，然后知松柏之后调也。这句话表明一个人要经得起环境考验。9、?论语中，“士不可以不弘毅的原因
10、是“任重而道远，“重表现在“仁以为己任，“远表现在“死而后已。10、?两小儿辩日中，孔子面对小儿的争辩“不能决也 ，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！ 如果你是故事中的孔子，你会用?论语中的哪句话作答？知之为知之，不知为不知，是知也11、唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。由此你能联想到孔子的哪句话？择其善者而从之，其不善者而改之。12、你怎样看待“己所不欲，勿施于人这一观点？这句话的意思是：自己不想要的，就不要强加给别人。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，就会多一分理解，少一分对立，防止对他人造成伤害。13、写出本课出现的至今还用的成语。温故知新 任重道远 死而后已 见
11、贤思齐、不亦乐乎 三人行，必有我师 己所不欲，勿施于人。 ?山市复习要点一、重点词语解释邑八景之一也邑:县然数年恒不一见。 然：但数：几恒：常常孙公子禹年与同人饮楼上同人：朋友饮：喝酒高插青冥 青冥：青天，天空相顾惊疑 相顾：你看看我，我看看你念近中无此禅院。念：想到近中：近处无何， 见宫殿数十所，无何：不久碧瓦飞甍甍：屋檐飞甍：翘起的屋檐始悟为山市。始：才悟：明白为：是未几，高垣睥睨未几：不久高垣：高墙睥睨：矮墙连亘六七里连亘：连绵不断居然城郭矣。居然：竟然历历在目 ：清晰地出现在眼前忽大风起，尘气莽莽然 莽莽：广阔城市依稀而已依稀：隐隐约约而已：罢了既而风定天清既而：不久一切乌有乌：同“无
12、，没有惟危楼一座，直接霄汉惟：只 危：高霄汉：云霄与天河楼五架， 窗扉皆洞开；窗扉:窗户洞开：大开楼愈高，那么明渐少。愈：越数至八层，裁如星点。裁：同“才，仅又其上，那么黯然缥缈：昏暗得看不清楚而楼上人往来屑屑：形容来往匆匆或凭或立或：有的人凭：靠着立：站立着不一状：形状各不相同逾时，楼渐低逾时：过了一会儿又渐如常楼常：平常 ，寻常又渐如高舍舍：平房倏忽如拳如豆倏忽：忽然遂不可见遂：于是，就又闻有早行者 者：的人见山上人烟市肆肆：店铺 市肆：集市与世无别别：区别故又名“鬼市云。故 ：所以 名：叫二、常见重点问题简答1、?山市选自短篇小说集?聊斋志异，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称“聊斋先
13、生。清代文学家。郭沫假设的评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。2、课文是按什么顺序写的？找出表示这一顺序的词语。时间顺序 无何，未几，既而，逾时，倏忽3、文中山市蜃景的变化可分为几个阶段？请用简洁的语言概括。形成阶段：孤塔、宫殿的出现；开展阶段：城市的出现；高潮阶段：危楼的出现、消失。4、“中有楼假设者，堂假设者，坊假设者，历历在目，以亿万计。用了什么样的修辞？有何作用？答：运用了排比、夸张的修辞，表现了山市的繁荣景象。5、为什么蒲松龄时代的人把“山市叫做“鬼书？当时的人们不能对“山市这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释6、出自本文的成语有哪些？子虚乌有、历历
14、在目、直冲霄汉、风定天清7、请你用一两个词语概括山市的特点奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端 ?两那么复习要点一、重点词语解释谢太傅寒雪日内集内集：家庭聚会与儿女讲论文义儿女：子侄们讲论文义：讲解诗文俄而雪骤俄而：不久 骤：急速公欣然曰欣然：快乐的样子撒盐空中差可拟拟：比，比较未假设柳絮因风起未假设：比不上陈太丘与友期行 期：约定太丘舍去，去后乃至去：离开。乃：才尊君在不尊君：对别人父亲的尊称不：通“否待君久不至君：您相委而去 委：舍弃君与家君期日中家君：在别人面前称自己的父亲下车引之引：拉元方入门不顾顾：回头看二、常见重点问题简答1、?咏雪与?陈太丘与友期都选自?世说新语，?世说新语是由南朝人刘义庆组织一批文人编写的。2、?咏雪中为什么“公大笑乐？对于两个比喻，作者更观赏哪一个？你是从哪里看出来的？“公大笑乐是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪慧智慧感到欣慰、高兴。 作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，说明他更赞赏道韫的才气。 3、元方是
