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1、小学生心理安康教育的几点考虑【关键词】小学生心理安康教育小学生的心理安康是其今后全面开展和有效承受完好教育的良好基矗加强小学生心理安康教育是施行素质教育的一项重要工作。在当前形势下，如何培养出心理素质良好的新时代人才是学校所面临的一个新问题。1将心理安康教育浸透到学校教育和家庭教育的全过程首先，要把心理安康教育贯穿于学校教育、教学的全过程，就要以课堂教学为主渠道，真正把心理安康教育纳入教学体系之中，在这个过程中，务必注意教学的对象的可承受性。通过详细事例，使学生懂得认知自我、开展自我的道理，培养自信、自盛自我认识、自我调适的才能。例如在教学课上让学生充分发挥其自身的想象力，鼓励他们创造创造，做
2、出新奇的作品，切忌嘲讽;结合学生课堂听课的情绪表现，情感体验的内容，进展有机的讲解;组织学生参加各种公益劳动，进步学生的社会责任感;培养学生坚强的意志与独立才能，面对困难不畏缩的良好性格，特别应加强学生面对挫折时的心理疏导，保持安康的心态。其次，学校还应积极开拓和拓宽与家长的沟通渠道，及时搜集和反响学生中存在和发生的问题。教师和家长的日常管理以及对学生的思想品德教育，要有机地配合，互相浸透，互相促进。江北中心小学地处东阳市城郊结合部，学生来源较为复杂，家庭环境差异较大，所受的不良诱惑也较多。因此，在与学生家长的交流中，教师应区别对待，着重理解学生的成长环境和创造良好的气氛，从而有利于学生健全人
3、格的培养和良好道德的养成。2加强教师的心理学培训，进步教师的自身素质作为教师，不能只重视学生的学业开展，也必需关注学生的身心能安康成长。虽然大部分教师在毕业前都曾或多或少地学过心理学知识，他们以为自己能很轻易地理解学生的想法，还认为心理问题随着年龄的增长会迎刃而解。其实，小学生有他们自己的特殊心理，他们的心理要比成人敏感、脆弱得多。一些教师对待那些“问题儿童时，首先想到的是与家长沟通，而不是与学生进展直接交流，这样往往会挫伤孩子的自尊心，使他们失去自信，变得沉默、孤僻。教师的思想、情绪、行为的细微变化有时都会给学生带来举足轻重的影响，因此加强对教师的心理素质培训是极其重要的。新时代的教师要加强
4、自身的心理素质修养，保持良好的情绪状态，同时应具有进展心理咨询的才能，对学生和家长进展心理教育的才能，对学生心理素质开展进展评估的才能，以良好的自身心理状态来培养学生良好的心理素质1。3注重师生的心灵沟通教师要与学生多进展沟通，坦诚地面对学生，深化学生心灵深处。只有近间隔 的接触，使学生愿意和教师有更多地交流与沟通，才能翻开他们的心扉，消除了师生之间的界限。只有这样，才能真正深化到孩子心灵的深处，与孩子产生互相信任和理解。对待任何事物，学生也有自己的心灵感悟，这种感悟可能更为隐蔽的、复杂的。无论这种感悟是较成熟的或是极为幼稚的，教师应尽量做到对学生的答复不妄加评判，让学生说出自己心中的想法，只
5、有这样才能对其进展针对性的影响和教育，切忌摆出师长的架势，给学生所谓的指点，或向学生发出不准这样不准那样的警告。小孩子大多是天真活泼的，是乐于承受帮助和鼓励的，只有积极地引导学生，他们才能有保持良好的心态，有成熟的心理。4开展各种活动训练建立和营造有利于学生心理安康的环境，关系到学校每一项工作，认为心理安康教育只是心理辅导和心理咨询教师的工作，这是极其错误的。没有学校各项工作的一致配合，心理辅导和心理咨询工作的效果不但难以稳固，而且可能被降低甚至抵消。因(下转第245页)而，学校在进展课堂心理安康教育的同时，也应在小学生中开展各种有意义的训练活动和课内外文体活动。例如学生可以利用各种棋类的辅导
6、学习，进展稳定性的心理训练;通过球类、田径、体操等活动，培养学生掌握一些转移情绪、释放压抑、抑制自卑的方法，学会幽默和适时地释放不良情绪;组织书法、绘画、演讲、歌咏、板报、社会理论活动等，创造各种时机让学生充分发挥自己的特长和优势，满足学生施展才华的需要，增强自信等。此外，学校还可以组织教师、学生及家长共同参加的个人成长报告会，让教师、家长有理解自己的心里话的时机，如“爸爸妈妈听我说、“教师请您听我讲等，使学生在处理困惑、失衡以及矛盾和冲突时，能及时得到家长，教师的理解和帮助，以其群体的合力战胜各种心理危机。在小学生心理安康教育的过程中，学校和教师应以建立和营造有利于学生心理安康的环境为主，根据学生的个体差异进展个别指导，尊重与理解学生，力求学生人格的整体性开展。在教育手段上，要根据心理安康教育的原那么，以人为本，强调学生心理才能的进步。通过开展训练活动和课内外文体活动，指导学生“以人为镜学会观察、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。【参考文献】1柳菊.开展小学生心理安康教育的点滴体会J.江苏卫生保健,2022,6(3)：49-50.
