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1、苏教版八年级上古诗二首教案教学设计课型：诵读课 课时：一课时 时间 2019年10月日 班级 名称 教学目标： 1 反复诵读并背诵二首古诗。 2 理解古诗主题及表达的感情。 3 学习诗作精致的构思、新颖的比方。 重点：理解诗的主题及思想感情。 难点：诗作精致的构思、新颖的比方。 一、 自主学习 1 王勃，字_，_代诗人，与骆宾王、杨炯、卢照邻合称“_”,作品有_，闻名的散文是_。 2 龚自珍是_代闻名的思想家、文学家。现存文章300余篇，诗词近800首。_ 代表了他诗歌方面的成就。 3 说明下列划线词的含义 天际若比邻：_ 无为在歧路：_ 儿女共沾巾：_ 吟鞭东指即天际：_ 落红不是无情物：_
2、 4 给下面诗句划分节奏 海内存知己，天际若比邻。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 二、 合作探究 （一）送杜少府之任蜀川 1王勃的送杜少府之任蜀川中点明送别之地和友人的赴任之处，并勾画出两处的地理形势的句子是_。 2 颌联诗人从正面写离情而话语急转，变为劝勉。作者不愿将伤感流露出来，因而心思急转。换了个话头：“_”。 3 颈联作者以理性的争论呈现友情和别情的新境界。用散文化的语言写出这两句的含义 _。 4 尾联作者以幽默的口吻劝慰对方：不要在告辞的岔路口像少男少女那样用手帕抹眼泪，免得让人笑话。 这是一首_，表达了诗人与知己的惜别之情，但全无世俗态。字里行间体现了一种_的人生看法，_的胸怀
3、，体现了高远的志趣。_ _已成为远隔千山万水的挚友之间表达情深意重的不朽名句。 （二）已亥杂诗 写作背景：诗人龚自珍生活在封建社会快要崩溃的时代。他渴望改革，写了很多文章，指出很多方法，但不被重视，被迫辞官回家。当时正值己亥年，在回家途中，他接连写了315首绝句，回忆了他平生经验的哀乐，这些诗集结成册即为己亥杂诗。这里所选的是第五首。 1第一、二句抒写了作者辞官离京时的_。“浩荡”修饰“离愁”写出了“离愁”_。“白日斜”写出了_，更增加了一种_ 的感觉。诗人知道此次一别事实上就等于恒久告辞朝廷、告辞仕途、告辞京城，所以产生了一种恒久离开仕途的_之感。 2第三、四句诗人移情于物，赞美落花、赞美新生命：落花的生命并未终结而是获得了新生，它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。“落花”“护花”是_ _的象征。诗人以花_，表达了对_的执着追求。 3陆游也曾以落花自比：_。但龚自珍的思想境界更显高远。 三、 反复诵读，进一步体会这两首诗的思想感情，比一比谁背得更快。 四、学（教）后收获 _
