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1、精选老师培训心得体会模板合集4篇 当我们心中积累了不少感想和见解时，就非常有必需要写一篇心得体会，这样有利于培育我们思索的习惯。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？以下是我整理的老师培训心得体会5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 老师培训心得体会 篇1我有幸参与了进修学校组织的小学语文骨干老师培训会议。会上，我们观摩了几位老师的展示课，并听取了两位老师的精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执著探讨的心血。通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的相识，也为我在以后的教化之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。收获一，走进绘本，回来生活。在这六节公开课中，给我印象最
2、深的莫过于第一堂执教的二年级走进绘本课。对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上，王老师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和老师生动的语言，将图片、文字精致的融为一体，烘托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围，让孩子们全身心的完全沉醉在其中。一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读，对于情节的理解驾驭有好处，深深的抓住孩子们的心，而这位老师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么？大树在一次又一次的失去中，为什么还会兴奋呢？每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的如此深刻的思想教化，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的老师感
3、动、学习、思索。而这正是绘本的魅力所在。收获二，写字教学新感悟。会上，听取了两位老师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也常常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是须要策略和方法的。写字和写字实力的培育，不光是一年级老师的专属，它贯穿于整个语文学习阶段。“师者，人之模也”，而一个语文老师的书写水平对学生的写字实力培育也会有主动的影响。都说，老师是学生的镜子，每天孩子们有一半的时间与老师共度，老师的言行时刻左右着孩子的成长。作为老师很多重要学问都须要用文字表述在黑板上，作业本上，老师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板，俗语
4、说“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，老师一手美丽的好字必定对学生书写产生潜移默化的影响，对学生写字起到耳闻目睹的作用。而普实的王老师正是如此做的，从一年级到四年级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子们的练字起到一个榜样效应。另外，练字过程是个按部就班耐力长久的过程，并非一年级练好了就可以了，这就须要老师的策略了，老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价，因为只有建立长效地评价机制，才会为学生的写字过程树立自信念，才会让孩子爱上写字，从而让学生坚持下来，成为一种习惯、一种实力。当然，这位老师的识字教学与另一位老师的的阅读教学，也给我留下了深刻的印象。正如有一位老师所说，这次培
5、训会，虽没出名师大家的亲临，却普实而深刻。这也正是我们一线老师须要的，它同样带给我沉甸甸的收获，带给我众多的思索，作为一名年轻的语文老师，我会以这次学习为契机，在自身的课堂上去实践探讨，努力作有效教化改革的弄潮儿。老师培训心得体会 篇220xx年7月15日至24日，我荣幸地参与了由省继教中心主办、黔东南州凯里学院承办的“20xx年贵州省农村老师素养提高工程”活动。作为一名一般的小学语文老师，我深知此次培训机会来之不易，所以我不断地提示自己要倍加珍惜这次难得的学习沟通的机会。从省教科所杨跃明老师的课程改革与新型课堂的文化建构到李淑敏老师的小学语文新课标解读与研讨；从曾桂清老师的备课与教学设计、教
6、学反思与案例的撰写到文正芬老师的有效实施教学设计的策略；从杨文燕老师的作业布置与作业思索的要素、课前预习与课后作业指导的策略到杨胜珍老师的课堂视察的实践与反思；从马顺媛老师的新课改背景下小学语文的说课与评课到于月红老师的再谈老师的教学基本功等一些精彩的讲座，培训内容全面而细致，深刻而生动。通过这次培训让我了解了许多，学到了许多，不但开阔了眼界，还真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的一周，但在老师的合理支配和细心指导下，我们每位老师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：一、师德素养再次得到提升铸就师魂这个讲痤是由黔东南州职业教化学院教授梁焰老师为我们主讲的，她的讲痤让人听了感觉很舒
7、适，不夸大其词，也简单让人接受。特殊是她那始终面带微笑的表情让我深思，平常我们是怎样面对学生的呢？我要向梁老师学习，微笑面对学生，拉近与学生的距离，让学生喜爱自己，乐意学习语文。二、培训转变了我的教学理念想给学生一滴水，老师就必需是永不停息的流水。在暑期的集中培训学习中专家讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问给我们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。使我们这些一线老师由于平常忙于教学工作而忽视了理论的学习，有了一次理论充电的机会。明确了我们老师要转变成为探讨型的老师、反思型的老师。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜
8、任教化这项工作。三、培训使我感受到了压力，也增加了信念。通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的青年老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。通过培训学习，我也为自己确定了今后在教学中的努力方向：1、必需不断地学习。我们常说，老师要给学生杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们老师不断地
9、学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教化教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，老师始终
10、是学问的权威，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，须要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要同等地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主子。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。这次培训内容丰富，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽然培训短暂，但却也有很多感受。做为一名骨干老师培育对象，要不断
11、的加强学习，做一个终身的学习者，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，充溢自我，要努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。老师培训心得体会 篇34月22日当天，我们德江县学员4人一同赴苏州市老师发展中心进行培训学习，这次培训学习使我对今后的工作有了进一步的感悟，新时代下老师须要发展，教化须要不断输入新的血液，这样的老师和教化才能融合，所以说老师的任务是艰难的，须要我们更加努力。一、所见一走进老师发展中心，就感受到了一股浓郁的学习气息，在一声声的惊羡声中，我也倍感傲慢着，从今日起先我是其中的一员。从老师发展中心设施的摆
12、设到地上的一草一木，墙上的一点一滴，无不体现出她们工作的精细和四平八稳。整齐美丽的校内环境，优雅的学习环境和阅读空间，让我感受到培训活动的多样性。走进培训大厅映入眼帘的是阅读的世界，多种多样的图书是我们这些培训学员渴望的，在这样优质的中心学习，可想而知我们是多么的欢乐与自由，培训学员们是多么的华蜜。各层楼的设计很合理，分布有序，每一个角落布置都很有苏州的文化底蕴体现。二、所听参观了校内文化建设后，我们起先了铜仁市中小学名师苏州学习培训会，苏州市教化局人事与师资处唐晓明处长向我们讲解并描述了苏州的历史到苏州的教化发展，再到现在所取得的成果是付出了巨大的物力和精力，看着苏州的点滴文化和教化的发展之
13、快，心里感到有点傲慢和激烈，同时唐处长还分别介绍了老师发展中心的目的和初衷，从他的言语中，让我感受到了他对铜仁名师这个培训投入了感情和热忱。其次，朱晓芳特级老师给我们培训了老师的发展，让我们要做一个带有才智和思想的名师，去带动和影响铜仁的教学发展和走向。沈雪春教授谈了名师发展之路，通过沈教授的讲课，让我知道名师的任务是要扩展名师发展空间、构建老师成长平台、开展课堂教学示范、主持教学科研项目。蔡明教授的通式教化就是通识教化，教化本一家，各有好玩点，能相互的融合。张必华教授的无痕教化告知了我们学员无痕教化教学的意义在于一种“进”与“退”的才智，如行云流水的从容节奏和交融般的境界。三、所思通过这次培
14、训学习，让我看到了铜仁同苏州的差距之大，他们教化的理念坚决而自信，而且独居特色，特别符合苏州文化的底蕴。但是我们也不能对自己丢失信念，虽然我们条件有限，而且没有雄厚的资金作后盾，但我们也应当向他们一样，保持着一颗爱生如子的爱心、敢拼敢想的进取心、责任心和勇于创新意识，坚决做好名师发展的新路径的决心。最终，特别感谢铜仁市教化局给我的这次难得珍贵的培训学习机会，这是我第一次感受名师工作室的教化发展之路，不但开阔了自己的视野，而且让我对名师工作室的教化发展前景大为看好，期盼更进一步的与教授和名师共同培训学习机会，提升自己的文化素养的同时，取其他人之精华，去其自身之糟粕，在教授和名师的带领下，不断提升
15、，不断进步。老师培训心得体会 篇4老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。当今在深化教化改革，全面实施素养教化，育人观念在不断更新。本人自我创新意识薄弱，偏向注意阅历操作层面上。因此本人应加强新的教学理念
16、的学习，不断加强自身建设、不断完善自我。把沉于阅历上的东西与现代教化思想理念结合起来，脚塌实地深化探讨，并努力实践。在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪心情，表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思；对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应当用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教化、帮助学生，让学生自己醒悟和反思、达到教化的目的。避开出现没有修养和说话粗鲁的看法，应加强自身修养的学习，努力提高自身的思想政治素养，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立良好形象。通过这次的网络培训,以后我还要接着坚持学习
