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1、2019年广东茂名市幼儿教师招聘考试真题一、单项选择题（共50题，每题1.04分，共52分）1( )在教育界最著名的观点是“儿童中心理论”和“做中学”，其认为教育的本质和作用是促进儿童“与生俱来的能力生长，而不是强迫儿童去吸收外界的东西”。A杜威B蒙台梭利C瑞吉欧D福禄贝尔2下列关于幼儿教育制度的说法，错误的是( )A幼儿教育制度的制定为我国幼儿教育机构的发展提供了标准，同时也促进了我国幼儿教育理论和实践的发展B幼儿教育制度的建立，必须考虑生产力发展的水平和科学技术发展状况C幼儿教育制度的建立，必须依据儿童的身心发展规律D我国幼儿教育制度的建立必须参照其他国家的幼儿教育制度3劳动是学前教育的内
2、容和手段之一。教师组织、指导小组儿童对活动室某区域进行清扫，修补图书，洗晒、整理玩具，帮厨房剥豆等属于幼儿劳动中的( )A值日生劳动B集体劳动C自我服务劳动D手工劳动4幼儿园环境创设的首要原则是( )A经济性原则B开放性原则C适宜性原则D安全性原则5.( )是表现儿童所观察到的现象的基础性知识，是儿童形成更复杂的知识类型的基础。A事实性知识B概念性知识C理解性知识D元认知知识6.( )是做好家长工作的前提。A开展家访B尊重与理解家长C双向反馈D指导家长科学育儿7家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所。这体现了家庭教育的( )A早期性B权威性C感染性D针对性8在进行教育活动时，教师
3、必须重视导入方式的设计，以便能快速引起幼儿的兴趣，使幼儿在好奇心的驱使下产生强烈的探究意向。幼儿教师选读与活动内容联系紧密的故事、儿歌、谜语等，引起幼儿的兴趣和联想。这属于( )A教具导入法B演示导入法C悬念导入法D作品导入法阅读以下内容，回答910题在中班的一次户外游戏中，一开始小朋友拿着老师给的绳子不知道怎么运用，这时候平常参与度低的小萍却表现出极大的热情和创意。她说可以拿着绳子一个人跳绳，也可以两个人甩动绳子，一个人跳，甚至可以把绳子结成各种好看的中国结，并把绳子在地上摆出不同的形状。王老师及时肯定了小萍的创意，并让她继续向小朋友介绍不一样的玩法，其他小朋友也受到了小萍的启发，玩法也开始
4、多种多样，有一些甚至连王老师都没有见过。王老师在教学笔记中感慨道：“自由的力量真大，创意的想象是无限的。”9上述案例中体现了教学活动中( )A教育内容的选择要关注幼儿个体差异B教育内容的选择要关注幼儿的集体共性C教师的指导要关注幼儿个体差异D教师的指导要关注幼儿集体共性10.从上述案例中，幼儿教师可得到的启发是( )A要培养幼儿的创造性，教师就：直适当设计自由开放的游戏学习活动，并提供各种操作材料B在操作活动中，教师应说明活动的主题，提出明确的要求C在探究活动中，当孩子的积极性很高时，为提高效率教师应建立布置困难型的探究任务，提供讨论与展示平台的办法D在教育中，要做到兼顾幼儿发展的全面性，必须
5、寻求与之相匹配的活动内容和教学方法11.某幼儿教师为幼儿提供室内外可操作的玩具、器械等，让幼儿参与活动和操作，同时还设计各种游戏巩固幼儿正确的进餐习惯。这种做法的目的在于( )A营造熟悉环境，消除幼儿压力B循环渐进，逐步引导与渗透C创造条件，给予幼儿反复练习的机会D制定规则，对幼儿进行全面引导12.幼儿园常用的教育教学方法中，( )是教师根据教育目标的要求组织幼儿到幼儿园外，如自然界、生产现场、社会生活场所等去学习的方法。A谈话法B实验法C参观法D讲述法13.幼儿园社会教育的方法中，( )是指在幼儿园社会教育中，教师用他人，如伟人和英雄模范人物的好思想、好行动去影响和教育幼儿，使其形成良好社会
6、品质的一种方法。A榜样示范法B角色扮演法C价值澄清法D移情训练法14.鼓励对幼儿起着积极作用，但必须善用。下列有关鼓励的说法，错误的是( )A鼓励的方式应多样B鼓励的场合应因事而异C鼓励应以物质鼓励为主，精神鼓励为辅D鼓励应因人因时，鼓励恰当15.某次在上体育课时，小芳坚持要穿硬底皮鞋，老师便同意她穿。结果鞋太滑、太硬致使小芳不能在操场上快速跑起来，追赶不上其他幼儿，从此小芳知道了上体育课要穿运动鞋。从惩罚的角度来看，老师的做法属于( )A剥夺性惩罚B自然惩罚C体罚D生理性惩罚16.( )是区域活动的主要特征，尝试探索、操作摆弄也是幼儿在区域中的学习行为。A个体活动B安全卫生C团体活动D自主操
7、作17.教师在具体规划和合理布置众多的区域时，要考虑各活动区之间的( )，即在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。A界限性B转换性C相容性D规则性18.在幼儿刚入幼儿园时，幼儿园会对所有幼儿的发展情况包括身心发展情况进行摸底测试和测验，以便能在以后的工作中根据幼儿的特点和发展水平进行指导和帮助。这种摸底测试和测验的评价方式属于( )A个体内差异评价B诊断性评价C形成性评价D总结性评价19.幼小衔接是幼儿心理发展的一个转折期。幼小衔接工作的主要内容之一是培养幼儿对小学生活的适应性，其具体内容不包括( )A培养幼儿的被动性B培养幼儿的独立性C发展幼儿的
8、人际交往能力D培养幼儿的规则意识和任务意识20.“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养幼儿诚实、自信等品质”属于幼儿( )的目标。A体育B德育C美育D智育21.( )非常强调环境在儿童发展过程中的重要作用。他是我国从理论角度深入、系统地探讨幼儿园环境创设的第一人。A卢乐山B陶行知C张雪门D陈鹤琴22李老师在给班上的幼儿读完童话故事三只小猪后，问幼儿：“你们认为小猪三兑弟用石头建房子的做法好不好？”李老师的这种教育行为是为了培养幼儿( )的能力。A有意识倾听B欣赏性倾听C评析性倾听D主动性倾听23.下列案例中，不属于日常生活活动的是( )A餐饮完毕，幼儿自己收拾餐具B语言课
9、上，幼儿听老师讲乌鸦喝水的故事C在户外活动前，老师提醒幼儿上厕所D在幼儿午休前，老师检查床铺上有无影响幼儿睡眠的杂物24.为了让孩子赢在起跑线上，很多幼儿园提前教授小学知识。这违背了( )A主体与客体相结合原则B以游戏为基本活动的原则C发展适宜性原则D以大自然为中心的活教育原则25.影响幼儿学习的外部因素不包括( )A幼儿园的教育水平B幼儿的家庭条件C幼儿园的环境条件D幼儿的智力水平26幼儿看见玩具听诊器，就想象自己是医生，给娃娃看病；看到香蕉，就拿起来当电话。以上反映了幼儿想象种类中的( )A机械想象B有意想象C无意想象D回忆想象27幼儿在认识橙子时，通过看、闻、摸、尝等方式了解其颜色、气味
10、、形状、味道等。这种学习是通过( )获得的。A接受式学习B操作式学习C多种感官参与学习D机械学习28幼儿欢欢看见班上的同学小美做了好事不但得到了老师表扬，还收到一粒糖果作为奖励，于是也暗下决心要做好事，希望得到糖果。根据班杜拉对强化的分类，欢欢的行为属于( )A直接强化B替代强化C中心强化D自我强化29幼儿对不同几何图形的辨别有难度上的差异，一般来说( )是幼儿最不容易辨别的图形。A菱形B梯形C圆形D长方形30张老师有5年的教学经验，善于与幼儿沟通，提倡奖励式教育，建立常规。但是近年来，她发现在自己的教学活动出现了很多问题，因此感到很痛苦，不知道该怎么教。这说明张老师处于教师发展的( )A停滞
11、一缺乏动力阶段B更新一动机增强阶段C适应一观念困惑阶段D新手一动机阶段31.求异思维又称( )，是从一个目标出发，沿着不同途径寻求各种答案的思维。A聚合思维B发散思维C常规思维D经验思维32.学习动机中的( )认为，儿童学习的动机，取决于他对自己成功机会的估计，以及他对成功价值的评估。A期望理论B成就动机论C归因理论D自我效能理论33.缺34.如果学生把教师看成是( )，那么他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博等特征。A家长的代理人B知识传授者C心理辅导者D团体领导人35.王老师平时特别注意引导、帮助幼儿将其在特定教育活动或情境中学到的知识、行为迁移到更广泛的日常生活情境中去。这种
12、做法主要体现了幼儿社会性教育的( )原则。A情感支持B示范作用C.一致性D行为实践36.幼儿在认识了松树、杨柳、柏树等各种树木后，就能更容易理解“树木”这个概念了。幼儿的这种学习迁移属于( )A垂直迁移B负迁移C.一般迁移D远迁移37.某幼儿放学回家后，对其父母说：“老师说我是好孩子。”这说明了幼儿对自己的评价是( )A多方面的B依从性的C独立性的D递进方面的38.皮亚杰认为儿童认知发展具有四个阶段。其中前运算阶段是在( )A.02岁B.l4岁C.27岁D.710岁39.幼儿园年龄阶段社会教育的目标是总目标在各年龄段上的具体体现，也是对幼儿园各年龄班儿童社会性发展提出的具体要求。其中，使幼儿初步了解自己的成长及成人为此付出的
