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1、声音的产生与传播导学案课 题声 现 象课 型新授课具体内容八年级物理上册第一节声音的产生与传播第 课时第一课时学习目标1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.教学重点通过观察和实验,探究声音的产生和传播.教学难点组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论教学方法合作、探究、讨论教具准备课本、笔、自制课件。教学过程教学过程教学流程教师行为教学素材学生行为情景导入教师播放动物发声见课件。感悟：奇妙的声现象 2目标展示教师出示学习目标。见课件。阅读学习目标1活动一教师出示学习任
2、务。1.课本P27页想想做做。2.评价题：声音是物体 产生的,振动停止,物体 发声.分组实验,小组讨论后找出声音产生的条件,填在横线上教师组织学习活动讨论并交流小组代表展示，其他小组倾听、质疑、补充。活动二教师掌控学生自主评价时间，组织学生交流。声以 的形式传播着，这个过程跟 的传播相似.1. 阅读课本P2829页声音的传播22.独立完成左侧自主评价题. 13.交流展示.1活动三1、教师布置学习活动任务。并演示实验。2、教师掌控学生自主评价时间，组织学生交流。老师演示实验，提出问题：在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么
3、变化？猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？在想想做做的实验中能得出什么结论？池塘中的鱼会被说话声或脚步声吓跑，是因为 。1. 观察老师的实验，思考左侧问题（3）2. 分组完成想想做做23.独立完成左侧自主评价题. 24.交流展示.1检测一1、 教师出示检测题.2、 组织评价1、学校里上下课的铃声是靠 传到我们耳朵里的；人潜入水中时仍然能听到岸上人的说话声，这说明 也能传声；人耳隔着枕头，仍能听到钟表的滴答声，这说明 同样能传声。2、登上月球的宇航员，即使相距很近也要靠无线电话交谈，这是因为（ ） A、声音只能在空气中传播； B、在真空中声音传播很慢； C、真空不能传声；D、物体在
4、真空中不能产生振动1.独立思考左侧问题（2） 2.小组展示（2）活动四1、出示学习任务2、教师掌控学生自主评价时间，组织学生交流。声传播的快慢用 描述，15时空气中的声速是 。声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填固体、液体、气体)同种介质中，温度升高，声速变 （填大、小）回声与原声的时间差大于 秒时，人耳才能把回声与原声区分开。障碍物离发声体致少 米时才能把回声与原声区分开。1. 阅读课本P2930页声速22.独立完成左侧自主评价题. 23.交流展示.1活 动 五教师布置学习活动任务。见课件阅读科学世界，了解我们是怎样听到声音的 检测2教师出示检测题，掌控学生自主评价时间，组织学生交流见课件学生独立完成自主评价后班内进行交流。课堂小结教师掌控学生思考时间，组织交流。回顾小结自己学到的知识，并能用语言描述 。用语言描述自己学到的知识。
