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1、最后冲刺：高考复习狂补弱科的五种方法向弱科要分数更明智 每个同学都有掌握得好的科目，也有掌握得不好的科目。有些同学存在一个错误的倾向，就是为了保持自己在某个科目的优势花费了大量时间，结果分数没有明显提高。明智的做法是对自己的弱科多花时间，结果必然是分数有明显提高。 我们知道在 120 分的根底上增加 20 分到 140 分所花费的时间和努力与在 80 分的根底上增加同样 20 分到 100 分相比，前者要难得多，后者要容易得多。因为前面的 20 分是在向高难度的题目要分，后者只是在向中等难度的题目上得分。因此，在复习时间短暂的情况下，向弱科要分数，是最为有效的途径。狂补弱科的技术： 首先，明确
2、目标，端正思想。狂补弱科的目标是在短时间内提高弱科的分数，到达快速提高高考总分的目的。因此补习弱科不能追求总分值，要有所放弃。现实的目标是稳拿难度低题目根底题的分数，集中力量突击难度中等和中等偏上题目的分数，放弃难度高题目的分数。第二，抓大纲、抓根底。考生出现在某个科目上分数低，往往是在知识、技能掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理解不透，或者是应用不熟练。因此，对照大纲，回归课本，查漏补缺，及时弥补，这才是提高分数最有效的方法。如果考生丢掉课本和大纲一味地作模拟试题，对付偏题难题，其结果是题目没做出来，时间耽误了。这就好比将军带着为数不多的人马，去占领守卫牢固的堡垒，长期激战下来，损兵折
3、将，大败而归，或者侥幸夺得了城池。但这种做法丧失占领周围广阔地盘的时机。考试如打仗，我们要争取更多的地盘，而不是几个堡垒。第三，改正错误越多，高考分数越高。考生在对照大纲、课本进行学习后，做配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。如果发现，有的题目错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正确的答案抄写一遍，以加深印象。对模拟题，态度也一样。把做错的题目要改正过来，抄写一遍。过一段时间后，还要在此作这套模拟题，直到全部作对为止。补习弱科就是要在减少错误上面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视，考试分数提高就越快，成绩就越好。第四，抓紧时间，少想多问。对于高考
4、最后冲刺阶段，考生要抓紧时间，提高时间的效率。做题时，有些同学由于知识缺陷，思路不够开阔，往往在解一道题时思考半天也做不出来，从而浪费了许多时间。为了提高时间效率，不能把太多时间消耗在上面。最好的方法是定一条规矩，一道题目如果 10 分钟还找不到解决问题的方法就放弃，这是可以看参考答案，或者请教老师同学，然后对他人的解决问题的方法进行学习和揣摩，这样做既掌握了知识，也节约了时间。第五，面对试题集，翻倒哪页就做哪页。由于复习时间有限，难以做完这种各样的试题集和模拟题集。这是最好的方法是翻倒哪页就做哪页。不要总是从开头做到最后，这样做往往是后面的题目没时间去完成。而随机做题可以保证整个内容根本上都
5、可以复习到，同时还能增加自己的信心，防止恐慌感。高考备考期间常见心理问题分析病症一：紧张得无从下手 常见表现：考生满脑子想的都是考试，但觉得无从下手，寝食难安，顾此失彼。 病症分析：这种病症通常是由于老师和家长对他的期望过高，或者是考生对自己的要求过于严格等等原因造成的；还有可能是因为他本身的根底比拟弱，在这个时候很多环节的复习跟不上老师的进度而造成的一种积累性的焦虑。 建议：放慢自己的复习进度。另外可以给自己一些放松的暗示，比方可以看看阳光、看看天空等，借助自然的环境，最后回归内心的放松。还有一种简单的方法，先把双手用力地握紧，然后再慢慢地放松，实际上就是先让自己极致的紧张，然后再体会放松的
6、感觉。 病症二：复习不进去 常见表现：看书时间很长，但看过的东西根本不往脑子里进。 病症分析：通常是由于考生在复习中出现比方说欲速那么不达、焦虑等心理而造成的。 建议：可采用“病症一的对策。另外，还可以一边复习一边播放一些旋律不是很明显的音乐，清淡的音乐可以帮助考生更快地进入一种放松的心理状态，这样复习的效率会更高。 病症三：人际关系不和谐 常见表现：脾气特急，根本说不得，口头语是：“少理我，烦着呢还有“我们的某科老师特别差劲儿，跟他学还不如自己学。 病症分析：这也是考生难以调整自己复习的状态造成的。很多时候，考生是因为自己太紧张而为自己的紧张情绪找的借口。 建议：多与同学、老师和家长交流、沟通，要互相信任；还可以采取一种做游戏的方法，和同学或家长，在一定的时间内，与对方说好，角色互换，互相了解对方的感受，这样可以增进与对方之间的了解；
