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1、2023年歌唱二小放牛郎() 歌唱二小放牛郎 第二课时教学设计 教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2启发学生想象二小与敌人斗争时的语言、动作及战士们复仇的场面。 3通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮，寄托我们的哀思。 4学习二小机智勇敢与敌人斗争的精神，体会今天享福生活的来之不易。 教学重难点： 朗读领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。 课前准备： 1老师准备歌曲歌唱二小放牛郎，搜集南京大屠杀资料。 2引导学生提前阅读本课拓展阅读，了解相关历史，为理解课文做好铺垫。 教学过程： 一导入 1今天，老师给大
2、家带来了一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。（学生表演） 2这首歌的名字就是歌唱二小放牛郎，学生齐读。 师：这是一首诗歌，也是一首歌词。在编入我们的课本时作了一些改动。今天，我们就继续学习这篇课文。上节课，我们已读通了课文，理解了本课的生字词，知道了课文的主要内容。谁来告诉大家人们为什么要歌唱王二小？ 二新授 1.出示挂图，引说第一段：看，牛儿，放牛的。是他只顾贪玩把牛丢在了山坡上吗？那放牛的孩子是王二小，他已经牺牲了。 指名读第一小节。 2.王二小怎么被敌人杀害的呢？请4个读课文25小节。 3.学习第二小节 1这一件悲惨的事情发生在九月十六那天早上。 2敌人要进山扫荡，扫荡的目标是
3、谁呢？如果敌人真的发现隐藏的后方机关和几千个老乡，后果是什么呢？全部杀光一个不留指的就是扫荡。 3这里的“扫荡”加了引号，你知道为什么吗？ （这里的“扫荡”有着特殊的含义，它是指在那个特殊年代，日本鬼子入侵中国，他们对中国人民实行残酷的“三光”政策。所到之处，把一切都“烧光、杀光、抢光”，他们还制造了震惊世界的南京大屠杀，使用集体枪杀、刀劈、活埋等惨无人性的手段，疯狂屠杀了我中华百姓和被俘军人30多万。他们非常猖狂，无比嚣张，不断地进山围剿、扫荡，妄图彻底消灭我国的抗日武装。我们的八路军发动群众，开展游击战争，在人数与武装远不如敌人的情况下，一次又一次粉碎了鬼子的进攻。） 从资料中你们知道了敌
4、人非常残忍。 4这天，鬼子又进山了，从本课的拓展阅读中我们知道，这些狡猾的敌人没有走大路，也没有走小路，而是悄悄地翻山过来了。所以放哨的儿童团还没发现，山顶的信号树还没倒下，八路军和乡亲们还不知道鬼子已经进山了。情况非常紧急。因为山沟里，还隐藏着（引读） 这里的后方机关指的是支援前线的运粮部队、保护当地百姓的当地武装力量、一些指挥所。他们虽然也有枪炮，但是力量悬殊，只能潜伏，潜伏的意思是什么？ “潜伏”和“隐藏”的区别是什么？ 潜伏指的是伺机而动的埋伏；隐藏指的是躲藏不让别人发现。 如果敌人真的发现隐藏的后方机关和几千个老乡，形势真的就危险了。你能读出这种紧张与危急吗？（我感觉到了你的担心，你
5、很焦急，我听出来了，你在为后方机关、为几千个老乡担心。） 4.学习第 三、四小节 引说：就在这危急的时刻，敌人就快要走到山口，昏头昏脑地“迷失了方向”，抓住了二小“叫他带路”。 1谁来模仿一下昏头昏脑的样子？所以昏头昏脑就是晕头转向的意思。 刚好碰到假装放牛却在放哨的王二小，于是敌人威胁二小让他带路。 看图想象，敌人奸笑着，他们在对二小说什么？ 2二小心里在想什么呢？那他会怎么说？ 3于是，二小“假装顺从”，其实他“自有主张”。板书：假装顺从 自有主张，他的主张就是？ 4二小带着敌人沿着山路，绕过一条条山沟，跨过一条条小溪，大家看一下这幅图片像哪一个字？（顺）教学生字 5二小顺从的走在前面，把
6、敌人带进我们的埋伏圈。 6讲解把字句和被字句。 不按照别人的意思而有自己的想法，这是“自有主张”。 面对危险而一点也不害怕，这是临危不惧。 从这里你感觉到王二小怎么样？机智、勇敢。 7你能用你的朗读让我们感受一下二小是多么临危不惧、机智勇敢吗？ 二小把敌人带进埋伏圈的目的是歼灭敌人。通过课件介绍埋伏圈，理解埋伏圈的含义埋伏起来形成包围圈。 听，发生了什么情况？左边传来枪声，右边传来枪声，前面有呐喊声，后面有炮声。四下里“乒乒乓乓”响起了枪声。 这里应该么读呢？快速 过度：敌人还没做好准备，八路军就打响了战斗，所以这句话要读的快速，表明战况的激烈。 当敌人知道上当受骗时，变得（学生看屏幕齐读）恼
7、羞成怒 暴跳如雷 勃然大怒 火冒三丈 大发雷霆 气急败坏 敌人一点准备也没有，被八路军打得（学生看屏幕齐读）落花流水 魂飞魄散 惊慌失措 东窜西窜 哭爹喊娘 狼狈而逃 愚蠢的敌人此时如此狼狈，同学们，解恨吗？ 5.不过，有一个人的命运很让我们担心，那就是王二小。 1引读，恼羞成怒的敌人把二小，摔死在。这里有两个动词“挑”、“摔”，可以看出敌人是多么的凶残，连一个孩子也不放过。 2看着敌人如此凶残地杀害了王二小，战士们什么心情？ （既难过又愤怒，满腔怒火，恨之入骨，义愤填膺） 3战士们高喊着“冲啊，为二小报仇！” 4男生一起把描述战士的话读一读。 5教学生字“战”。 6看图：看八路军战士满腔怒火
8、，他们为所有被迫害的中国人将满腔仇恨集中到子弹上，对准敌人猛烈射击，为二小讨还血债。我们一起读一读第5小节。 6.这就是王二小的故事。出示填空题： 王二小为了_, 英勇牺牲了。他的牺牲换来了老乡的_，换来了战斗的_，他是一位_。 让我们带着对敌人的愤怒，对二小的崇敬，把25小节连起来读一读。 7、屏幕出示王二小生平简介。 8、战斗结束了，爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴、八路军战士来了，满含热泪说 9、王二小牺牲了。他放的牛还在吃草，乡亲们却再也见不到我们的抗日英雄王二小了，他们的心情怎么样？ 1让我们怀着悲伤，怀着对二小无尽的思念齐读第6小节，这里的“它”指什么？ 2真的是秋风在传播这动人的故事吗
9、？ 三总结： 1、学习了王二小的故事之后，你的心情是什么样的？有什么想对二小说的呢？ 2、拓展资料小英雄雨来、宁死不屈的刘胡兰 3、让我们读一读歌颂革命者的成语宁折不弯 义正辞严 威武不屈 大义凛然 临危不惧 从容不迫 感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地 4、艾青曾说过：为什么我的眼里常含泪水因为我对这片土地爱得深沉。 邓小平爷爷曾说过：我是中国人民的儿子，我深情地爱着自己的祖国。 5、观看视频. 6、同学们，我们幸运地生活在和平、幸福的新中国。我们要铭记那些为了新中国而奋斗、而献身的千千万万个英雄。王二小虽然牺牲了，但老师相信，他将永远活在人们心中。让我们再次聆听这支动人的歌曲齐诵课题。 歌唱二小放牛郎 歌唱二小放牛郎 歌唱二小放牛郎 歌唱二小放牛郎 歌唱二小放牛郎() 歌唱二小放牛郎 歌唱二小放牛郎 歌唱二小放牛郎教案 歌唱王二小放牛郎 歌唱二小放牛郎教案
