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1、送东阳马生序测试题1本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，浙江金华人。明初散文家，本文是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许1. 本文选自 宋学士文集 朱元璋称他为 “开国文臣之首” ；刘基称他为 “当今文章第一” 。他是明初 “诗文三大家” 之首；“明初四学士” 之一。2解释下面加点的词语在文中的意思。（ 1）余幼时即嗜 学（爱好，喜爱 ）（ 2）无从致 书以观（ 取得，买到）（来）（ 3）每假借 于藏书之家（ 借 ）（向）(4)弗之怠 （ 抄书） (懈怠 )(5) 走送之(跑 )（书）(6)不敢稍逾约 （超过）(7)既加冠 (指已成人)(8)无硕师 名人与游（ 学问渊博的
2、老师）(9)尝趋百里外（快步走）(10)门人弟子填 其室 (挤满)(11)未尝稍将辞色 （语言和脸色 ）(12)援疑质理 (提出；询问) (13)或遇其叱咄（有时）（训斥，呵责 (14)俟其欣悦（等到） (15)负箧 曳屣 （ 书箱；鞋）(16)持汤沃灌（热水浇洗）(17)以衾拥覆（用被子）(18)寓逆旅主人 (住旅店)(19)腰白玉之环 (腰佩)(20)烨然若神人 （ 光彩照耀）(21)緼袍敝衣 （ 旧絮；破）（ 22 ）略无慕艳 意（ 羡慕；欣赏） （ 23）执经 叩问（请教 ）（ 24 ）德隆望尊（ 道德声望高）（ 25）礼愈 至 （周到 ）（ 26）卒或有所闻（终于、最终 ）3，找出本
3、文中的两个通假字：四支 僵劲不能动“支” 通“肢”肢体2同舍生皆被 绮绣 “被” 通“披”，穿着4根据要求默写：1余幼时即嗜学揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：2最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。5第一段的主要内容是：叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。6文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。（得书之难，从师之难，行
4、路之难，衣食之难）7作者写自己求学经历艰难的目的是什么？目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。8文章开头的“嗜学 ”一词，在文中有什么作用？统领全文，为全文定下基调。9作者幼时借书抄书来读，其原因是“嗜学”与 “ 家贫 ” 之间的矛盾来决定的。10“ 加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。1 古时男子 20 岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。2 “ 及笄”女子满15 岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。11本文通过典型事例全面叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？ 从文中可以看出，作者勤奋艰
5、苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。12作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）叩问之难；旅途之艰；生活之苦。13作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？他有强烈的求知欲， 为获得知识， 学问，他不辞辛苦， 不怕困难， 非常虚心虔诚的求教。14作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。15作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自
6、身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？吕蒙；启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。16. 作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。请结合他的生活补充出所缺下联。负箧曳屣求师苦；俯身倾耳读书勤。17第 2 自然段写了什么内容？讲述作者求学的艰苦情景，得出要勤苦求学的结论。21“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。四个方面： 衣食无忧（无冻馁之患） ；无需奔走（无奔走之劳） ；有疑能解（无求师之难）（或有良师指教） ；书目齐全）。
7、22本文为更好的达到启迪，鼓励和教育青年人立志勤学的目的，还功的运用了对比的手法，请用自己的语言，说一说这种写法的作用。1“我” 与“同舍生” 生活条件的对比；2“我” 求学经历与太学生优越的学习环境对比。作用：通过对比，自然得出结论，（或推出论点）突出主旨。鲜明而有说服力。23、作者写此文的意图是什么？赞扬马生的学习态度和学习成绩，勉励马生刻苦读书。24、读书要善于整体把握，请用简洁的语言概括本文的主要内容？作者叙述自己青少年时期的求学经历， 与太学生的优越的学习条件进行对比， 勉励马生刻苦读书。25. 作者写作此“序”的目的是什么？你认为作者学有所成的根本原因是什么？进一步勉励马生更加刻苦
8、向学。 “盖余之勤且艰若此”概括了学有所成的根本原因。26读完此文后，你从中得到什么启示？求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。27、勤学的故事、名言。凿壁偷光（西汉匡衡）韦编三绝 （孔子晚年读 易经） 画荻教子 （欧阳修的学习故事）悬梁（汉朝孙敬）刺股（战国苏秦）囊萤（晋代车胤）映雪（晋代孙康）业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。韩愈进学解不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。高明琵琶记不受苦中苦，难为人上人。吴承恩西游记送东阳马生序测试题1本文作者，字，号，浙江金华人。明初家，本文是一篇赠序，赠序是指，内容多是1. 本文选自朱元璋称他为
9、刘基称他为。他是明初之首；“”之一。2解释下面加点的词语在文中的意思。（ 1）余幼时即嗜 学（）（ 2）无从致 书以观（）（）（ 3）每假借 于藏书之家（）（） (4)弗之怠（） ()(5)走送之()（）(6)不敢稍逾约 （）(7)既加冠 ()(8)无硕师 名人与游（）(9)尝趋百里外（）(10)门人弟子填 其室 ()(11)未尝稍将辞色 （）(12)援疑质理 () (13)或遇其叱咄（）(14)俟其欣悦（） (15)负箧 曳屣（）(16)持汤沃灌（） (17)以衾拥覆（）(18)寓逆旅主人 ()(19)腰白玉之环 ()(20)烨然若神人（）(21)緼袍敝衣（）（ 22）略无慕艳 意（） （
10、23）执经 叩问（）（ 24 ）德隆望尊（）（ 25）礼愈 至 （）（ 26）卒或有所闻 （）3，找出本文中的两个通假字：四支 僵劲不能动2同舍生皆被 绮绣4根据要求默写：1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：2最能表现作者抄书之苦的句子是：3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：4 对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：5第一段的主要内容是：6 文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。7作者写自己求学经历艰难的目的是什么？8文章开头的“嗜学 ”一词，在文中有什么作用？9作者幼时借书抄书来读，其原因是“”与“”之间的矛盾来决定的。10“ 加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例
