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1、2023年小学五年级语文上册教案小学五年级语文上册教案1学习目标1.通过回顾、沟通学习本组课文后的收获，引导同学体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法.2.读背古诗句，积累古诗句，品尝读书的好处及方法.课前打算查找有关介绍读书方法的资料.教学过程回顾“词语盘点”1.同学自读“词语盘点”中的词语.2.组织记忆竞赛、誊写竞赛，引导同学积累本组所学词语.沟通平台1.围绕教材中提示的不同角度，小组内沟通本组语文学习的收获和体会.2.全班沟通、展示.引导同学口头沟通这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获：所了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习效果加以展示.日积月累1.激情导人.俺们中华民族是礼
2、仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代很多贤人学士写了很多这方面的警句，激励俺们做个酷爱读书的.人.2.出示日积月累中的句子.a同学自由诵读，留意读准字音.b尝试理解：同学沟通对这些名言警句的大致理解.3.背诵名言.4.沟通其他有关读书的名言同学收集的以及老师举荐的，拓展积累.同学读一读、说一说、背一背.书籍是全人类的养分品.(英)莎士比亚书籍是人类进步的阶梯.(苏联)高尔基一本新书像一艘船，带领俺们从狭隘的地方，驶向生活无限广袤的海洋.(瑞士)凯勒至乐无如读书.郑成功藏书不难，能看犯难；看书不难，能读犯难；读书不难，能用犯难；用书不难，能记犯难.张潮5.激励同学课后将自身喜爱的读书名言制作成书
3、签.小学五年级语文上册教案2有这么一个传闻，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，事实上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁遇到它，也会变成气体。太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系特别亲
4、密。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有亲密的关系。埋在地下的煤炭，看起来似乎跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。地面上的水被太阳晒着的时候，汲取了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了多数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。太阳晒着地面，有些地区汲取的热量多，那里的空气就比较热；有些地区汲取的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有
5、热，才能流淌，成为风。太阳光有杀菌的实力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。地球上的光明和暖和，都是太阳送来的。假如没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界。xxxxxxxxxxxx小学五年级语文上册教案3教学目标：1.相识3个生字。理解词语“失魂落魄、响彻云霄、龟裂”等。2.有感情地朗读课文；激励学生背诵自己喜爱的段落。3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈爱与和善和我对母亲的感谢、酷爱与崇敬之情。教学的重难点：要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体
6、会平凡母亲的宏大，感受宏大的母爱，激发酷爱母亲的思想感情。课前打算：有关于作者的资料、写有课文新词的小黑板教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入,揭示课题1、同学们，我们刚学了课文地震中的父与子，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力气；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今日我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深厚。2、板书课题：慈母情深（学生齐读课题.两遍）释词：“慈”在这里是什么意思？“慈母”呢？学生动手查字典，然后指名回答。3、阅读课文的导读部分，明确学习要求。4、展示资料，简介作者学生先介绍各自搜集的作者资料，然后老师可作适当的补充。(梁晓声，当代作家.1979年起
7、先发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集天若有情白桦树皮灯罩死神，中篇小说集人间烟火，长篇小说一个红卫兵的自白从复旦到北影雪城等.其短篇小说这是一片奇妙的土地父亲，及中篇小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖)。二、检查预习，沟通感受：1、指名读课文，检查学生朗读课文状况。2、出示小黑板;学习生字（先自由读，再指名来读，再全班齐读）3、重点理解词语：失魂落魄、响彻云霄、龟裂（留意多音字“龟”在这里的读音）4、默读课文思索：课文主要讲什么?（动笔写在课本上）5、预习了课文后，你有什么感受?（总体印象）过渡：课文
8、是怎样表现母亲的深情的呢?三、品读课文，感受母爱1、用自己喜爱的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特殊深刻的地方作简洁的批注。2、同桌沟通.3、全班沟通.a你感受最深的地方是哪些?依据学生发言，让学生在读中体会，老师适当补充，其主要为：(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，望见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近.四周几只灯泡烤着我的脸.”(反映出妈妈工作的辛苦，劳动环境极差。)(2)“背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.褐色的口罩上方，一对眼神乏累的眼睛惊讶地望着我，我的母亲”(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊异；通过省略号还
9、可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚。)(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的.通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。)(4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：我挺兴奋他爱看书的!”(从中可以看出母亲支持儿子读书，反映出她内心的喜悦。)(5)“母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入了劳碌”(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲乏地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。)(6)“那一天我第一次发觉，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应当是个大
10、人了.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”(从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能爱护母亲而内疚。)b你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句?（波浪线和横线分别画出）(1)指名读句子，体会从这些描写中知道了什么？(2)小组分角色朗读对话。(3)全班分角色朗读，评议。四、升华情感，拓展延长1、总结：说说课文是怎样表现母亲的深情的学了课文，你有什么感受。这是一个怎样的母亲？（）的母亲（结合板书，将重要词语填入括号内）2、拓展：读一读“阅读链接”纸船寄母亲，说说你读懂了什么?(纸船一一寄母亲是冰心早年写的一首诗，写的是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼喊，是献给敬爱的母亲的一
11、曲深情的颂歌.运用借物抒情的写法，作者借纸船抒发了对母亲、对祖国的深深的思念。)3、延长：课外读一读歌颂母亲的文章或古诗提示：以前学过的那首古诗也是描写母爱的？（游子吟）小学五年级语文上册教案4学习目标：1学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。2朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。3培育学生酷爱科学，探究自然奇妙的爱好。课前打算：一些鲸的图片。有生字、新词和重点语句内容的课件。第一课时一、激发爱好，导入新课出示鲸的图片：同学们你们相识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，
12、自由发言。今日，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深化的了解。二、学习生字，读顺课文自由读课文，认准本课生字，不相识的字可在小组解决，也可查字典解决。有些字的音简单读错，须要留意。出示要求写的字10个，留意重点指导简单写错的字。如：“肺”字右边不是“市”，而是”，右半边的笔顺是。相识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。老师依据学生探讨的状况，再依据讲读课文的须要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
13、三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思索，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。从这两个数字我们体会到了鲸的确是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发觉一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读，想想应当怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法加以说明的好处。你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第一自然段，读出自己的体会。小结写作方法：作者运用了作比较和举数
14、字的方法把鲸的大小描写得特别详细。其次课时一、围绕重点，全班研讨自由读其次自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程。学生汇报：我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了改变，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴慢慢变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。 快速读第三自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪了解到的，把这些读给大家听一听。鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太奇妙了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读四至七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第四、五自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性。读一读填好表后在小组内沟通。 吃食（吃什么，怎么吃，特点） 呼吸（用什么怎么呼吸）共同点： 都吃鱼虾用肺呼吸浮现海面从鼻孔喷气 须鲸小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸大鱼海兽咬住猛烈 喷出的水柱倾斜粗短鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把它
