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1、2023数学教学比武活动总结2023数学教学比武活动总结。为期一个月的“展现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动，在全体参赛老师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活动中为我们呈现出了15节各具风采的数学课。涉及到数与代数、图形与几何、统计与概率三大知识领域的内容。从课堂效果来看，每一位参赛老师都做到了高度重视，精心准备，力争展示出自己的最高程度和教学特色。一路走来异彩纷呈，精彩不断，让我们看到了大家在40分钟之外所付出的努力，谨代表全体评委组对老师们在活动中所表现出来的认真的态度、不懈的努力，表示感谢！纵观这15节课，一路走来，异彩纷呈、精彩不断，所有老师都可以在自己的原有程度上有所进步，有
2、所提升。亮点之处有如下几点：1.老师可以在课前深化研究教材，准确把握教学重难点，并选择适宜学生年级特点的方法呈现出来。2.注重培养学生的自主才能，给学生提供独立考虑的时间和空间，尤其是尝试小研究的运用，将教学的重心放低，还给学生学习的主动权。3.整体的数学课堂，数学味渐浓了，老师们可以从引入开场到练习的设计，表达数学的学科特色。在惊喜的看到这些优点之外，还存在一些缺乏：1. 数学是一门逻辑性较强的工具学科，所以作为数学老师我们不单单要标准学生的数学语言，还要训练自己标准、简练、严密的教学语言，数学课堂最忌讳的就是啰嗦重复的教学语言，有点老师教学语言关还没过。2.还存在老师讲的多，学生说的少、做
3、的少的现象，要想让课堂活起来一定要管住自己的嘴，能让学生说的老师绝不说，能让学生自学研究学会的老师绝不讲，要学会做站在学生身后的老师。3.要正确处理好预设与生成的关系。学生是活生生的个体，一定要擅长把握课堂中随机生成的精彩之处，抓住细节之处，才会使课堂有锦上添花的惊喜。4.学生的数学书写不工整、不标准，刘x_师不是说过吗，学生冷淡的地方一定是老师冷淡的地方，说明老师们在平时对数学书写强化不够。5.结合咱们今天的两节课说一下，第一个环节原来叫课前两分钟，咱们给改了一下叫自我展示，就是为了让老师明白这个环节不是课前的，而是上课铃响之后的两分钟，可以使口算练习，品读数学日记，交流数学故事等等，有的老
4、师没有这个环节。还有尝试小研究的应用，目的是给学生充分自主学习的空间，可以使课前以家庭作业的形式布置给学生，也可以是课上就某一个问题展开研究，不管是哪种形式的尝试小研究都应该与课堂教学严密的结合起来，不是光把练习题搬到了学习纸上，今天展示的这两节都有学生的尝试小研究环节，大家可以细细的品味一下，运用恰当了，题目设计合理了，既节省了课上讲解时间，又可以是孩子的自主探究才能得到提升。另外每一节的小研究题目，不是非要打印出来发给学生，可以在留家庭作业时让学生抄下来，上课利用实物投影一展示交流，形式可以灵敏多样。此为借这个时机向老师们提四点要求：1.对于课堂教学设计的出发点和立足点送给大家一句话：“放
5、手就是爱，等待就是爱。”希望大家可以真正的把孩子当做学习的主体，知道孩子的需要，理解孩子的感受，还给孩子自主的学习空间。2.在以后教研活动时，评价一节课的程度上下，除了要看老师理解文本的深度，设计教学环节的合理性之外，更要看学生的学习状态是否高涨，要看学生的参与度、开口度到达了多少，课堂是学生的，假设学生不参与，学生不开口，何来高效的课堂。老师多优秀，讲的多精彩学生不参与课堂又有什么用呢？3.要求三至六年级的课堂尝试实验我们学校的数学课堂教学形式，一二年级重点是培养学生的良好的学习习惯，包括良好的倾听习惯、表达习惯、书写习惯、考虑习惯、质疑习惯等等。4.数学老师应当具备知识梳理、提炼知识链条的
6、才能，要可以横向纵向的将教学内容进展解读，像今天小丽课中的可以把一类知识进展整理成一条知识链或是一棵知识树，因为数学知识是网络状的，不能只关注你所教的这一册书。5.今天由于时间关系我们仅仅展示了两节课，但是我们不光要看单独这一节课展示出来的内容，还要擅长考虑课例背后的东西，是如何承载到课堂中的，才有了课堂上的水到渠成。最后我公布一下此次教学比武的结果，经过全体评委组成员的共同商议结果如下：一等奖：曹xx二等奖：蔡xx当然获奖的课也并不是完美的，没获奖的课也同样有精彩之处，希望大家辩证的对待，在以后的教学工作中，继续放大和保持自己的特长，使二小的课堂充满活力和活力。【以下为赠送相关文档】活动总结
7、编辑推荐2023“展现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动总结感动于所有老师热情的参与、认真的学习精神，大家辛苦了！认同立冬的备课就是把老师自己的感受用适当的方法传达给学生的观点；喜欢送春有深度、有味道的语文课堂；欣赏迎新培养学生良好学习习惯的独具匠心；佩服小明主任高屋建瓴的专业指导。总之我觉得这次活动时成功的！为期一个月的“展现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动，在全体参赛老师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活动中为我们呈现出了28节各具风采的语文课。涉及到低中高每个学段，从课堂效果来看，每一位参赛老师都做到了高度重视，精心准备，力争展示出自己的最高程度和教学特色；一路走来异彩纷呈，精
8、彩不断。所以老师都可以在自己的原有程度上有所进步，有所提升，特别是像王xx、宫xx、李xx、刘xx等几位老师进步很大。让我们看到了大家在40分钟之外所付出的努力，在这不再一一的表杨肯定，谨代表全体评委组对老师们在活动中所表现出来的认真的态度、不懈的努力，表示衷心的感谢！刚刚吴xx、李xx两位老师为我们呈现了低段和高段两节示范引路课，并详细解读了以及在备课的过程中是如何深挖文本，设计教学的，裴主任也结合学科特点进展了指导，比拟细致，站位也很高，希望老师回去之后认真反思，找差距，不断提升自己的教学艺术程度。专业领域的东西我不再多说，借这个时机向老师们提四点要求：1. 作为一名语文老师，首先要具备四
9、项功夫：对文本深化透彻的解读功夫；字正腔圆、声情并茂的诵读功夫；准确生动、引人入胜的表达功夫；标准美观的板书功夫。这是作为一名语文老师自身应具备的根本素养，只有自己功夫硬，才能引领学生把我们的语文课堂上得扎实、饱满、有根基。2.对于课堂教学设计的出发点和立足点送给大家一句话：“放手就是爱，等待就是爱。”希望大家可以真正的把孩子当做学习的主体，知道孩子的需要，理解孩子的感受，还给孩子更多的自主的学习空间。3.在今后教研活动时，评价一节课的程度上下，除了要看老师理解文本的深度，设计教学环节的合理性之外，更要看学生的学习状态是否高涨，要看学生的参与度、开口度到达了多少，课堂是学生的，假设学生不参与，
10、学生不开口，何来高效的课堂。老师多优秀，讲的多精彩学生不参与课堂又有什么用呢？给我印象最深的是郭迎新老师的课堂，在中高年级所听的几节课中，他们的学生参与度和开口度是最高的，全班学生根本上都能做到和老师一起来完成教学任务，而不是老师和一局部学生唱独角戏。4. 今天由于时间关系我们仅仅展示了两节课，但是我们不光要看单独这一节课展示出来的内容，还要擅长考虑课例背后的东西，是如何承载到课堂中的，只有老师平时下足了功夫，才有了课堂上的水到渠成。最后我代表评委组宣布一下此次比武的结果，经过评委组全体成员的共同商议，“展现个人风采，打造高效课堂教学比武语文学科”结果如下：一等奖：李xx二等奖：郭xx 当然获
11、奖的课也并不是完美的，没获奖的课也同样有精彩之处，希望大家辩证的对待，在以后的教学工作中，继续放大和保持自己的特长，使二小的课堂充满活力。 青年老师教学比武活动总结范文为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估老师的课堂教学效果，促进我校老师的专业成长，加强老师之间的互相学习，促进学习型老师队伍的建立，我校于9月13日至10月15日历经一个多月的时间在本校举行了老师教学比武活动。又于10月19日至10月29日共14名学科的14名老师参加了中连学区的课堂教学风采选拔赛，至此一个半月的时间，在全体参赛老师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，教学比武活动圆满拉下了帷幕。现将本次比武活动作一个全面的回忆与总
12、结。 本次比武活动，是根据市教育局要求，为推进新课程课堂教学改革由点向面铺开的对老师的检阅活动。比赛规那么为：教研组长先天下午命题，参赛选手早自习抽取课题，两小时内钻研教材、设计教案、制作课件、跨年级异班上课，写课后反思、课后集体评议。这样的比赛，对老师来说，既面临着机遇，更面临着挑战！使教学教研变得扎实而灵动，课堂变得绚丽而多彩！大局部参赛老师以实际行动对新课程理念下的教学，进展了有益有效的尝试，根本到达了本次教学比武活动预期的目的，为进一步推动我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。详细来讲，本次活动有如下特点：一、目的明确。根据我校学期初教务处的工作方案安排，结合市教育局要求，如期组织施
13、行了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进老师新的教学理念和先进经历的学习，探究培养学生的创新精神和理论才能的途径与方法，为老师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，进步老师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断进步。二、组织施行周密严谨。1、教科处于9月7日制定并公布了此次老师教学比武活动方案，由各教研组采取公推公选的方式，其中各教研组均推选三名以上老师参赛，共上课15节。2、全体参赛老师认真准备，精心筹划课堂教学，校长亲自指导、全程跟踪，各评委和学科评委认真履行职责并积极组织评课议课活动。3、赛后的评课活动各教研组长认真组织，深化细致地评议每一堂课。做得特别好的是语文组，他们评课记录详
14、实，坚持做到人人发言，公正评价每一堂课。在互相的评价中得到了成长，升华。4、在听课过程中，程序井然。评委小组全程跟踪听课，认真而客观地评分。从15名参赛老师中评选出3个三等奖，他们是：郭国辉、汪振芳、谢涛。2个二等奖，他们是_、吴卓芳。一个一等奖，彭辉。其余选手全部为优胜奖。三、各部门通力合作，整个活动开展的井然有序。本次教学比武活动规模大，涉及部门和人员多，但由于有大家的互相协调和合作，使得持续一个半月活动进展得相当顺利。为了保证活动能及时、顺利地开展，各评委、参赛选手都能自己积极调课，没能避开的课，相关老师主动的对课堂进展了调动。听课老师也很积极我听的13堂课里每次听课人数都在20人次以上
15、，几乎没有课的老师都来听课了，在此对积极全程参加活动的评委表示衷心的感谢！对其他部门的配合表示衷心的感谢！对积极参与听课活动的老师表示衷心的感谢！对所有参赛老师表示衷心的感谢！对获奖老师表示祝贺！四、成果这次赛教课充分表达了我校老师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目的全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵敏多样。学生可以主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。我觉得这些赛教老师的教学有以下几方面的特点。1、老师角色转变快，突出了学生的主体地位。课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种
16、和谐宽松的教学气氛，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，表达了老师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。2、擅长巧妙导入课堂，激发学习兴趣。每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学学科，还是综合学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。如郭国辉老师结合教学比武结合自己引申到“毛遂自荐”来吸引学生的注意力，段琪老师通过引用对联巧妙地切入到文章主题，汪振芳老师要同学们说“谁是班上力气最大的人”激趣引入，为顺利开展新课教学起到了事半功倍的效果。3、重视把握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀，进步了老师把握课堂的艺术。如何让学生在预设中进展有效的生成，成了老师共同考虑的问题。如彭辉老师在五年级生命的课堂教学中，带着学生在反复颂读中领悟句子的内涵并给予学生品德教育；段李老师教母鸡时，抓住学
