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1、“育人为本，德育为先”就指出学生德育教育的重要性，而幼儿 时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期，这个时期的品德如何, 将影响人的道德品质的进一步发展。因此，我们应对幼儿进行适时适 度的德育教育，创造优良环境，给幼儿潜移默化的影响，为幼儿形成、 发展、巩固良好的个性奠定基础。一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖国 爱家乡爱集体教育能帮助幼儿从小树立远大的理想，从小胸怀大局， 有集体意识，能培养幼儿强烈的责任感和爱的意识，激发他们长大了 做一个有益于人民的人的愿望。二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。好习惯终身受益，我们应注重幼儿良好生活
2、、卫生习惯的养成， 将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。从小班 开始，老师们就应该教孩子怎样讲清洁、爱卫生，教他们应该怎么做， 不应该怎样做，并在实际的生活中指导他们来做。三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的文明行 为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必须从小对幼儿 进行讲礼貌和守纪律的教育。四、培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有自信 心、同情心。儿童的个性是他自己的生活史的产物，起源于儿童同周围世界的 积极主动的相互作用。根据皮亚杰的心理学发现，儿童的意识产生于 他们对自身动作的反思;儿童因为动作而认
3、识世界，儿童也因为动作 而意识到那个发出动作的“我”。儿童是社会的人，培养幼儿与人交 往的能力对幼儿一生的发展都具有重要作用。在一日生活中，教师们 要有意识的培养幼儿的交往能力，让孩子们在互动中学会互助、合作 与分享，培养他们的自信心、同情心。幼儿的品德教育是丰富的，教师要根据幼儿的年龄特征、个性特 征及幼儿当时的品德提出教育要求，确定内容，选择教育方法，使幼 儿依靠己有的生活经验和认识，去掌握新的品德行为要求。要坚持正 面引导，做到爱与严相结合。要热爱幼儿，尊重、关怀和信任幼儿, 这是教育好幼儿的前提。切忌偏爱某些幼儿，而冷淡了另一些幼儿, 更不能体罚幼儿。但要严格要求幼儿，要在幼儿原有基础上，提出合 理、明确、具体的要求，并积极引导他们掌握正确的品德行为标准, 激发幼儿的上进心。教师要建立良好的集体环境，充分发挥集体在教 育幼儿中的激励与约束作用。
