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1、心理咨询师培训心理测量真题理论第一讲 概述（16题,16/165=10%）53在顺序量表中，变量具有（ ）。（2008.5单选）A相等单位 B等级 C绝对零点 D等比106、按测验的方式分类，可将测验分为（ ）（2008.11多选）A、操作测验 B、文字测验 C、个别测验 D、团体测验107、心理测验具有（ ）（2008.11多选）A、外显性 B、间接性 C、相对性 D、客观性108、测量的主要元素包括（ ）（2008.11多选）A、事物 B、数字 C、法则 D、描述91测量所用数字具有自然数的特点，即具有（ ）。（2009.5多选）A区分性 B等级性 C等距性 D可加性92关于心理测验，下列
2、说法中正确的是（ ）。（2009.5多选）A测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性B测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小C测验越长，越遵循报酬递增率原则D测验太长，有时会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性118等距量表中的数值可以进行（ ）运算。（2009.5多选）A加 B减 C乘 D除55、在顺序量表中，变量具有（）（2009.11单选） （A）相等单位 （B）绝对零点 （C）等级 （D）可以做到四则运算91、按测验的功能，可将测验分为（）（2009.11多选） （A）智力测验 （B）特殊能力测验 （C）人格测验 （D）投射测验118、按测验材料的性质，可将测验分为（）（2009.
3、11多选） （A）文字测验 （B）主题统觉测验 （C）智力测验 （D）操作测验107、按测验材料的性质，可将测验分为( )。（2010.11多选）(A)文字测验 (B)智力测验(C)主题统觉测验 (D)操作测验91、测量所用数字具有自然数的特点，即具有（ ）。（2011.05多选） （A）区分性（B）等级性 （C）等距性（D）可加性118、等距量表中的数值可以进行（ ）运算。（2011.05多选）（A）加 （B）减（C）乘 （D）除40大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如在（ ）中，受测者的反应速度就不很重要。（2011.11单）(A)智力测验 (B)速度测验(C)人格测验 (D)难度测验
4、97、任何测量必须具备的要素包括（ ）（2011.11多选）(A) 事物 （B）单位 (C) 法则 （D）参照点116、关于心理测量的客观性，下列说法正确的包括（ ）（2011.11多选）(A) 测验的刺激是客观的 (B) 对反应的量化是客观的(C) 测量没有绝对的标准 (D) 对结果的推论是客观的56、随机号码表法是( )。（3-201205单） (A)简单随机抽样 (B)系统抽样(C)分组抽样 (D)分层抽样109、正确的测验观包括( )。（3-201205多） (A)心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具 (B)做心理测验时态度要正确 (C)心理测验作为研究方法和测量工具尚
5、不完善 (D)心理测验的结果可以非常准确地反映人的特点56、在心理测验的发展史上，编制世界上第一个正式心理测验的是法国心理学家( ）。（3-201211单）(A）高尔登(B）卡特尔(C）比内(D）韦克斯勒107、关于心理测验，正确的说法包括（）。（3-201211多）(A）心理测验是心理学研究方法之一(B) “一考定终身”说明心理测验很重要(C）测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据(D）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善第二讲 测量常模（33题,33/165=20%）54常模样本量的大小，一般不小于（ ）。（2008.5单选）A100或500 B800或1000 C20或25 D30或1
6、0055常模分数又叫（ ）。（2008.5单选）A导出分数 B原始分数 C总体分数 D粗分数56以50为平均数，10为标准差表示的标准分，通常叫（ ）。（2008.5单选）AZ分数 B标准九分数 CT分数 D离差智商107百分位常模包括（ ）。（2008.5多选）A百分等级 B百分点 C四分位数 D十分位数108常模的构成要素包括（ ）。（2008.5多选）A团体分数 B原始分数 C导出分数 D对常模团体的具体描述55、取样是指从（ ）中选择有代表性的样本。（2008.11单选）A、总体 B、群体 C、目标人群 C、样本56、常模分数又叫（ ）（2008.11单选）A、导出分数 B、粗分数 C
7、、原始分数 D、总体分数57、标准二十分的标准差为（ ）（2008.11单选）A、5 B、4 C、3 D、258、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为（ ）（2008.11单选）A、16 B、15 C、14 D、1334以50为平均数、以10为标准差表示的标准分数叫（ ）。（2009.5单选）A标准九分数BT分数C离差智商 DZ分数56随机号码表法是（ ）。（2009.5单选）A简单随机抽样 B系统抽样 C分组抽样 D分层抽样76比率智商（IQ）是（ ）与实足年龄之比。（2009.5单选）A生理年龄 B真实年龄 C心理年龄 D智力商数105标准分数可以通过（ ）得到。（2009.5
8、多选）A线性转换 B非线性转换 C分析 D变化56、首先使用智力年龄的概念的是（）量表。（2009.11单选） （A）比内-西蒙 （B）韦克斯勒 （C）斯坦福-比内 （D）瑞文105、属于标准分数常模的是（）（2009.11多选） （A）百分等级 （B）T分数 （C）比率智商 （D）离差智商34.发展常模就是（ ）。（2010.05单选）（A）团体的分数 （B）百分位数（C）个人的分数 （D）年龄量表56.具有某种共同特征的人所组成的一个群体或者是该群体的一个样本，叫做（ ）。（2010.05单选）（A）团体 （B）常模团体（C）样本 （D）受测人群57.以50为平均数，以10为标准差来表示的
9、分数，通常叫（ ）。（2010.05单选）（A）Z分数 （B）标准九分数（C）T分数 （D）离差智商76.解释心理测验分数的比较基础是（ ）。（2010.05单选）（A）常模分数 （B）常模（C）导出分数 （D）分数84.在各类标准分数中，标准十分的平均数为5.5，标准差为（ ）。（2010.05单选）（A）3 （B）1.5（C）10 （D）1592.抽样的方法一般包括（ ）。（2010.05多选）（A）分层抽样 （B）系统抽样（C）分组抽样 （D）简单随机抽样121.常模的构成要素包括（ ）。（2010.05多选）（A）抽样分数 （B）原始分数（C）导出分数 （D）对常模团体的具体描述56、
10、常模样本量的大小，一般最低不小于( )。（2010.11单选）(A)100或500 (B)800或1000(C)20或25 (D)30或10057、“某分数的百分等级为55”表示在常模样本中有55%的人的分数比该分数( )。（2010.11单选）(A)低 (B)相等(C)高 (D)全不是58、以50为平均数、以10为标准差来表示的分数通常叫( )。（2010.11单选）(A)Z分数 (B)T分数(C)标准九分数 (D)离差分数59、( )表示的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置。（2010.11单选）(A)离差智商 (B)比率智商(C)百分等级 (D)标准九分数60、( )是将测验分
11、数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置。（2010.11单选）(A)条形图 (B)直方图(C)剖面图 (D)散点图106、标准分数可以通过( )得到。（2010.11多选）(A)线性转换 (B)非线性转换(C)求积 (D)求和34、以50为平均数、以10为标准差表示的标准分数叫（ ）。（2011.05单） （A）标准九分数（B）T分数（C）离差智商（D）Z分数35、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（ ）。（2011.05单） （A）大（B）低 （C）小（D）不确定56、随机号码表法是（ ）。（2011.05单） （A）简单随机抽样（B）系统抽样 （C）分组抽样（D）分层抽样76、比率智商（IQ）是（ ）与实足年龄之比。（2011.05单） （A）生理年龄（B）真实年龄 （C）心理年龄（D）智力商数105、标准分数可以通过（ ）得到。（2011.05多）（A）线性转换 （B）非线性转换（C）分析 （D）变化41、在百分位常模中，应用最广的是( )。（2011.11单）(A)百分等级 (B)百分位数(C)四分位数
