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1、歌曲我们拥有一个名字 中国教案 年级： 初中一年级 课型：唱歌课 课题： 歌曲我们拥有一个名字 中国 课时：二课时 教学目标： 知识传授目标：歌曲我们拥有一个名字 中国及音乐知识能力培养目标：能够独立分析歌曲，有感情演唱歌曲思想教育目标：热爱祖国的情感。 重点：切分节奏的学习、有感情的演唱本歌 教具：钢琴、教学平台 教学过程： 课前播放我的中国心让学生欣赏。 （师生问好） 一、导语：描写对祖国的爱的歌曲很多很多，同学们说说我的中国心这首歌是不是具有代表性？ 生： 问：他的演唱者是谁？表现了什么样的感情呢？生：板书：1、张明敏简介 张明敏永远跳动中国心 世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉我的
2、中国心这首动人肺腑的 歌曲；凡是飘荡着我的中国心这首歌曲的地方，人们都记住了那位戴着眼镜 、穿着西装把这首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星-张明敏先生. 一夜间红遍祖国大地1984年，关於香港问题的中英谈判取得成功，大大鼓舞了中国人民的民族自豪感。在当年中国中央电视台举办的春节联欢晚会上，一位香港歌手演唱的我的中国心，以其深沉、浑厚、铿锵的声音和优美的旋律，令人荡气回肠，激动不已。此后，这首歌曲被广泛传唱，成为中国最流行的歌曲之一。 张明敏当年仅26岁，是香港九龙做电子表的一名工人 2、 张明敏演唱的作品： 中华民族 我们拥有一个名字 中国 我是中国人 我的中国心 龙的传人 等等 二、今天我们
3、学习张明敏的另外一首爱国歌曲我们拥有一个名字 中国。（一）教师范唱我们拥有一个名字 中国 1、提示：这首歌曲的风格特点是否和刚才的我的中国心相似？ 讨论总结：这首歌曲的风格特点和我的中国心的风格相似，节奏缓慢,感情真挚，唱出了作为一个中国人的自豪的真挚感情。（由学生完成） 2、曲式结构： 曲式结构：单三部曲式 （鼓励学生回答或到黑板上写出图式，加以肯定，赞扬） A B C （112） （1320） （2128） 初步陈述 展开主题 总结（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点（分解） 1、学唱主旋律 （1）、教师钢琴伴奏，学生分组唱旋律。（根据学生所学过的知识，看哪组唱得好。） （2）、发现难点：
4、切分节奏2、节奏难点及图示: 教师范奏： （图略） 然后读奏，学生模奏，反复练习 ，切分节奏借用体育课“ 向 右 转” 的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，最后逐一解决难点，直到大部分学生会奏。 3、旋律难点：6 3 6 7 5 5 5 4 5 4 3 6 6 6 5 2 2 2 3 2 1 2 74、教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正。5、填入歌词。B段是全歌曲中力度最强的地方（用f的力度），长音要唱足时值， 咬字吐字清楚。 提示：这首歌曲感情丰富，注意长音，不要过早停顿。 （三）演唱全曲（再综合） （） 指导学生有感情地演唱全曲（先让学生欣赏张明敏的演唱版） 讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪，并通过练习进行比较，提示注意歌曲前中后三部分情绪的对比并练习。 （2） 使用钢琴伴奏，全班同学进行演唱，把歌曲的情绪推向高潮，进一步活跃课堂气氛。可以请个别学生在室外聆听演唱效果. （四）小结 通过刚才的演唱我们真正的体会到祖国的伟大，我们都热爱祖国，作为一个中国人我们都有自豪感。 同时我们还学习了一个典型节奏型：切分节奏
