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1、部编版二年级下册语文课程纲要课程名称:语文课程类型:必修教学材料:小学二年级语文（上册）/人民教育出版社2018版授课时间:104课时左右授课教师:张旭授课对象:陇西国际城小学二年级学生教学目标：本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。1、 继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。培养专心讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯。2、 巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习
2、普通话。3、 能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。4、 能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。5、 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文。6、 能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境知道课文的大意。课程内容：本册教材安排课文25篇。教村以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容共分八个单元:第1-4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5-7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;识字1-4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化:第8-11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情
3、感;第12-14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动筋思考解决问题的办法;第15-18课为“自然科技篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学;21-24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理。第19-22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23-25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。课程实施：新课程理念之一就是建设开放而有活力的语文课程。我们要植根于现实，努力拓宽语文学习和运用的领域使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，获得语文实践能力。一、课程资源的开发1、课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的
4、条件，如利用教科书、教学挂图、报刊、电视、各种标牌广告、工具书、多媒体辅助教学等进行语文学习，从而拓宽语文学习的途径和领域。2、挖掘自然、生活等多种课程资源进行语文学习。3、关注生活、挖掘实践资源。鼓励学生走进大自然去开阔了学生视野积累练笔素材。还可以结合重大节日开展综合实践活动，启迪学生情感，发展学生能力。二、教学实施1、围绕重点，加强训练。在课程实施中，紧紧围绕学习重点识字写字进行训练，教学时要充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，注重教给识字的方法力求使用结合。写字教学时要做到“三当堂一保证”。“三当堂”就是当堂指导、当堂书写、当堂反馈。“一保证”就
5、是保证在课堂上有充足的书写指导和书写时间。2、重视引导，体现自主。二年级的孩子教师要在课堂上多示范、多引导，让学生在老师的引导中逐步学到学习的方法。在教学中还要体现学生是学习的主人，课堂上多鼓励学生用自己学会的、喜欢的方式进行自主识字。3、重视朗读，教给方法。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。课堂上，要重视朗读能力的培养。教学时，要善于创设各种情境，教给学生读书的方法。教师还要重视课外阅读的指导，逐步培养学生阅读的兴趣，引导学生选择好的读物。4、创设情境，重视交际。课堂上，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在交际中要引导学生态度大方、有礼貌，认真听别人讲话。5、培养学生
6、理解词语的能力二年级的学生初步具有了识字能力。不过，随着识字、写字量的增加，学生更容易出现错别字。教师要加强识记方法的指导。注重板书示范，指出易错的笔画、笔顺，还要引导学生利用字典自学生字词。采用归类复习、辨析形近字、区分演示等方法，帮助学生在理解的基础上识记词语。有效性的评价一、语言评价即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。课堂上，教师随时运用神情、态势语等对学生作以评价。二、学生学习过程的评价1、对学生当堂进行评价，可通过提问次数，背书卡的使用情况进行评价。2、在学校积极与其他教师交流学生学习情况，利用校信通与家长交流学生在校学习状况。3、认真组织综合性实践，在实践活动中检验学生的知识储备。4、利用小组长进行过程评比。三、学生的基本知识与基本技能评价 1、卷面检测。通过期中、期末等抽测，以获得学生知识的储备。基础字词、诗词背诵、写作训练、综合知识等。2、进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家硬笔书法比赛。
