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1、八年级下册美术藏书票教材整理一、教材分析 本次说的内容是人民美术出版社初中美术八年级下册 第6。本属于设计应用学习领域。本要求学生了解藏书票 的艺术特征和制作方法,通过动手实践,学习创作藏书票, 体验制作藏书票的乐趣。从而提高文化修养和艺术素养,使 学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价 值,从而进一步提高审美创作的愿望。二、学情分析八年级的学生具有较强的自主学习,合作学习的能力, 并且能在教师的引导下选择适当的手段和方法表达自己的 学习体会。基于学生年龄特点,授中应注意到选择适合学生 生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术 语。要创造条和机会,让学生发表个人见解,展
2、现有个性的 表现能力,充分发挥学生学习的主动性。另一方面在堂上要 有效组织学生进行游戏、活动、探索、体验等多种形式,结 合多媒体与信息技术,充分激发学生的学习兴趣,让学生体 验到自信和快乐。三、教学目标; 学习根据本的主要内容以及基本学情,确定了如下三维目标: 知识与技能:了解藏书票的有关知识和艺术特征设计藏书票,为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。过程与方法:通过欣赏、解析名家作品,了解藏书票的 艺术特征和制作方法。通过动手实践,学习创作藏书票,体 验制作藏书票的乐趣。情感态度与价值观:通过本学习和艺术实践,了解和认 识与书籍收藏有关的藏书票艺术,养成读书、爱书、藏书的 乐趣,提高文化修养和
3、艺术素养。四、教学重难点基于教学目标,设置了如下重难点:重点:了解藏书票的艺术特征和相关知识,学习设计制 作藏书票。难点:设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。五、教学方法一堂好的呈现与有效的教学方法息息相关,由此采取了 以下教法和学法:教法:讲授法、提问法、情境法学法:直观感受法、实践练习法等六、教学准备为了更好的达成本的教学目标,突出教学重点解决教学 难点,特意做了如下准备:没有名字的书籍、多媒体、范图 等。七、教学过程环节一:设置疑问,导入新在讲解新授之前,通过展示一本没有名字的书籍以及书 籍的扉页,请学生当“小侦探” 的情景,引导学生从 “扉页” 的图案、 文字中找线索, 发现主人
4、的名字、 猜测图案的含义 ? 引导学生自主寻找线索,提升学生学习的兴趣,激发探索能 力,为本新知奠定基础,从而引出题藏书票。环节二:欣赏作品,感受藏书票的发展 通过设疑的形式引出题之后,创设能够使学生置身于本 学习内容的氛围,然后展示作品,引导学生赏析作品,感受 藏书票的历史与发展。了解藏书票是起源于1 世纪欧洲,是以小型、艺术的方式标明藏书是谁的书籍收藏者的藏书标志, 用于贴在书籍扉页上,通常画面边长不超过1 厘米,以小幅版画的形式, 增添书的珍贵和美感, 成为读书人的掌上宠物, 有“纸上宝石” 、“版面珍珠”之称。从而丰富学生的感受, 引起学生的关注与兴趣,调动学生自身对藏书票的认识。基于
5、以上的基础,教师继续展示世界上最早的藏书票, 请学生以小侦探的目光发现这张藏书票中隐藏着哪些奥秘 ? 调动学生探究的兴趣,使学生了解到世界上最早的藏书票是 德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。通过观察与分析,发 现名为刺猬的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜 花,面面上的一行德文,意思是“谨防刺猬的吻”作者用了 幽默的方式提醒大家要爱护书籍。引导学生初步了解藏书票 的功能,培养学生良好的读书习惯,为进一步探究藏书票的构成做铺垫。环节三:交流探索,了解藏书票的构成 初步了解藏书票的发展之后,运用多媒体展示关祖章 藏书刺猬 2 幅作品,引导学生观察。通过讲解藏书票是 由图案与文字构成,文字又是由
6、EX-LIBRIS 字样与票主、签 名与创作时间组成,图案体现书的内容、风格和特点,创作 题材以人物、 动物、植物、风景、抽象画为主等的基础知识。 拓展学生所学新知,培养学生的观察能力,拓展思路,激发 探索能力。在针对藏书票有了一定了解之后,教师继续引导学生深 入思考藏书票的画面内容与藏书有何关系 ?学生交流探讨, 教师根据学生的回答总结,讲解图案表现了藏书人的喜好, 或通过一定的形象表达思想内涵,给人以“方寸之间可容大 千世界”之感,从而培养学生读书、爱书、藏书的乐趣,提 高学生的文化修养和艺术气息。3 在基于对藏书票有一定了解之后,通过设置“老师是 个特别爱看书的人,在我家有很多书籍,我想
7、每本书上都要 贴上藏书票”的情景,引导学生思考运用什么艺术手法进行 创作藏书票 ?使学生探究藏书票的构思与制作,根据从感性 到理性的认知过程,循序掌握藏书票的制作要素与主题的关 系。最后通过展示李桦、苏察内克、杨忠义、刘硕海的不同 版种的作品,引导学生观赏,了解更多版式的藏书票,感受丰富多彩的藏书票,为接下来的实践练习环节做铺垫。 环节四:实践练习,体验藏书票 教师引导学生结合前面学过的版画知识选择材料,如吹 塑纸、纸板、石膏板等为自己喜爱的书设计一枚藏书票,要 求立意新颖、 表现独特、 制作精美, 根据书的种类搜集素材, 注意搜集生活中与书籍相关联的内容,引导学生善于发现生 活中有情趣的事物,并体验制作的乐趣。创作过程中,教师 巡视指导,并及时指出学生的易错点,通过实践练习深入了 解藏书票。环节五:展示评价,分享成功 实践练习完成后,开展藏书票交流会,小组推选并从设 计思路、构成要素等方面进行自评、互评教师点评。2 最后总结本节藏书票的重点知识:内容、种类、制作 方法并引导学生后把制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍 扉页上,体验效果,陶冶学生的情趣,巩固本所学知识,培 养学生读书、爱书、藏书的乐趣。八、板书设计美术要突出“ “美”的原则,因此在板书设计上,我力 求简洁、 形象,并充分体现文重点, 并通过多媒体展示出来, 具体设计如下: