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1、一年级语文下册看电视说课稿 各位领导老师，我今天要讲的课文是一年级语文上册的课文看电视看电视是第二单元第一课。本课由一幅图、一首儿歌组成，其指导思想是经过看图辅助学生了解诗的大意，经过诗歌帮助学生认识生字，表现了在详细的语言环境中学词学句意图。依据新课标要求1、2年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册使学生认识550字，掌握其中250个，每课认字13个左右。教学要求1、知识思想方面：经过学习，使学生认识14个字，会写6字。2、情感方面：语文课程标准强调：低年级语文教学应重视识字、朗诵，同时还要“让学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。”在教学中，老师应采取多种方法激发学
2、生识字爱好，提升识字效率，创设平等、友好、民主的课堂气氛，在文本、老师、学生三者之间架设一座通畅的桥梁，从而实现语文学习的自主化、个性化。使学生感受诗歌的韵律美。3、能力方面：提升学生识字能力，培养学生大胆讲话主动思索的能力。教学关键使学生认识14个生字，会写6个字。教学难点识别朗诵感悟课文内容受到教育。那么，采取什么方法完成识字，突破难点呢?在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助图画，利用形象直观的教学手段，同时采取灵活机动的教学方法，启发学生思索，经过尝试、谈话，平等地和学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习爱好，这么更加好地突出学生的主体地位。依据本课的教材特点，教学中突出在玩中
3、学乐中学，以自主探究的学习方法为主，重视教给孩子识字方法，使学生学会识字，这也是本课教学的关键。本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺演出活动，“英语周活动”，大型“英语剧”演出，“小学部师生手工制作创造展览”等等;同时还有很多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不但包括到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程主动参加创作作品。对于学校部署下来的每一项任务，我全部能以我最大的热情把它完成好，基础上能够做到“任劳任怨、优质高效”。教学过程1、导入新课，猜谜揭题：我首先，以情激趣，“同学们，今天我们先来猜谜语，好不好?”这么做其目标是集中学生的注意力，引发学生学习爱好。2、初步感知：
4、新课标要我们要珍视学生独特的感受体验，尊重学生的个体差异，为学生创设良好的自主学习的情境，引导学生在实践中学会学习。所以，我为学生发明了自主感知的学习情境。让学生选择自己喜爱的方法自由读课文。然后小组相互请教，处理疑难。全班交流，说说自己学会什么，有哪些是不能处理的。突出了以学定教、以学生为主体的教学思想。3、朗诵感悟：为了使教学变得生动有趣，依据教材特点，表现在详细的语言环境中学字学词的教学理念，结合诗句进行教学。先让学生借助汉语拼音读准字音，读通句子。给学生自主学习的空间，说说自己喜爱的一个自然段，先同桌读，在小组读，说说奇妙在什么地方?联络自己家的情况，用“因为因此”造句。这么教学充足利
5、用学生的生活经验，重视教给识字方法，促进了学生语言的发展，发展了学生的思维。4、巩固阶段：游戏是孩子们喜爱的活动，我采取老师和同学们一起玩“摘果子”的游戏，看谁摘的果子多，既增加了学习的趣味性，又使学生取得成就感。5、课堂练习：我设计四人小组开展词语接龙比赛，看哪组的词语最长。表现了语文能力的整体发展，和语文课程和其它课程的融合沟通。6、实践活动：给父亲母亲做一件事，谈谈感受。7、指导书写。知识和能力：学习本课的6个生字，如“天”、“蚂”、“田”等，二类字如：“集”、“昆”、“野”只识不写。知识目标:积累失之毫厘差之千里，美感，驻足等部分雅词妙句，了解课文脉络，品味文中优美活泼，形象诗意的语言。猜谜语识字：猜谜语一直是学生很喜爱的一个方法，我提问：同学们喜爱猜谜语吗?今天老师给大家猜两个字谜，看谁先猜出来：瓦片层层并一起;水车千斤重。
