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1、学科 英语 年级五主备人 刘宗明 执教人 2010-2011 学年上 学期课题Unit 5 My new room单元备课个性化修改一教材分析教学内容第五单元重点学习房间物品名词和物品特征、表示位置的介词和there be 句型的用法。利用实物让学生能运用英语表达、描述自己的房间，训练学生的发音及语感。这单元要学习一些语法：用介词和there be 句型描述物品及摆放位置。教材选材贴近生活，都是大家耳熟能详的事物，同时培养学生灵活运用句子实现英文对答的能力。地位及作用本单元重点学习有关学习房间物品名词和物品特征、表示位置的介词和there be 句型的用法。其中，难点是A、B部分Read an
2、d write中对话的口头以及书面表达。另外，curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner等单词拼写难度较大，教师要采用灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。因此在教学活动中，教师要注意反复操练，使学生通过活动感知语言点，从而为句型学习做好铺垫。教学重点：（1）能够利用实物让学生能运用英语表达、描述自己的房间。掌握本单元出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。（2）能够正确书写出本单元要求四会的单词。要求学生能在真实情景中运用。教学难点：能够正确书写出本单元要求四会的单词。要求学生
3、能在真实情景中运用。二教学目标1、能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置等。2、能够运用句型 Is this your bedroom? Wheres the trash bin? 并能简单表达情感。3、能够按照要求用简单的英语较好的完成Lets play 、talk and draw等活动。4培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。三课时安排第一课时：Lets start A Lets learn Lets play C Lets sing第二课时: A Let try Lets talk Group work C Good to know第三课时:A R
4、ead and write Pair work C Pronunciation第四课时: Lets chant BLets learn Lets chant C Story time第五课时:B Lets try Lets talk Pair work C Lets check第六课时:B Read and write Group work C Task time学科 英语 年级五 主备人刘宗明 执教人 2010-2011 学年上 学期课题Unit 5 My new roomThe First Class个性化修改Teaching type: NewKnowledge points: Word
5、s: curtain, close, mirror, end table, trash bin。Teaching aims: 掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。Important points:正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。Difficult points:能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table
6、, trash bin。Teaching methods: 创设情境 TPR教学法 实物演示 师生会话 学生俩俩对话Teaching tools:教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。 Teaching steps:Step1 Warm-up Lets chant 教师播放Lets chant课件。 学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。 教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。Presentation（新课呈现） 读一读 教师点击课件，进入Lets learn部分。提问学生：“Whats
7、this?”，帮助学生说出：“Its a bedroom.”。领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。 教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。 请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。 教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。 学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。 学一学 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“Whats this?”，点击后出声音引导学生答出：“Its a mirror.”以同样的方式学习单词：“c
8、loset, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。 教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。 教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，其他学生判断对错。Lets play（趣味操练） Lets play 学生看书，理解句意。 教师指着图中的人物问学生：“What does he/she have?”，引导学生说出：“He/She has .”。 请学生用“I have .”句型说一说自己家中有什么，如：“In
9、 my room I have .”。 Lets sing 播放“My small bedroom”歌曲两遍。 教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。 再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。Consolidation and extension（巩固与扩展） Lets start 教师引导学生进入Lets start部分学习，教师提问学生：“What can you see in Zooms room?”。 学生选中一件物品后说出“I can
10、see a chair/a table .”。 学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。如：A: What can you see in Zooms room? B: I can see a closet. (点击衣橱)And its orange. 找一找 学生看课件，展示出一幅有关卧室的图。教师提问：“What can you see?”，学生用“I can see .”句型说一说看见的物品。 学生读一读单词，教师及时纠正学生的发音。 教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判断对错。板书设计：单词：curtain, closet, mirror, end table,
11、 trash bin, air-conditioner学科 英语 年级五主备人刘宗明 执教人 2010-2011 学年上 学期课题Unit 5 My new roomThe second class个性化修改Teaching type: NewKnowledge points: “There is”和“There are”句型。Teaching aims: 能够听、说、认读句型“There is/are .”，并能在情景中运用。能够描述家具陈设的样子。能正确使用“There is”和“There are”句型。Important points:能够听、说、认读句型“There is/are .
12、”，并能在情景中运用。能够描述家具陈设的样子。Difficult points: 能正确使用“There is”和“There are”句型。Teaching methods: TPR教学法 听说法 实物演示 师生会话 学生俩俩对话Teaching tools: 教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。教师准备录音机及录音带。准备教材配套的录音带 Teaching steps:Step1 Warm-up(1) 动一动 教师在教室各处贴放所学的单词“curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner” 教师说单词，如“
13、curtain”，学生迅速跑到相应的单词位置上。(若班上人数多，可以分小组活动)Presentation(新课呈现) Lets talk 教师播放“Lets talk”部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah的家中有什么？”。 再放录音一遍，学生回答出：“There is a closet, a mirror, an conditioner. There are curtains.”。学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。 再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：“What is it like?”，学生根据所听内容答出：“Its big.”或“There is a big
14、 closet.”。 教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如“There is a big closet. There is a new mirror. ”。 学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“Chen”。 说一说 学生看图，教师请学生说一说这是什么样的房间，并领读“living room”。 学生两人一组，用“There is a in the living room/bedroom.”说一说每间屋里有什么。Lets play(趣味操练) Lets try 教师播放录音，学生看图完成“Listen and circle”。 教师请若干学生说出所圈单词，其他同学判断对错。 Talk and draw 教师把“Talk and draw”的图复印下来发给学生。 教师播放“Talk and draw”部分录音，学生在纸上画出相应的物品。 请若干名学生说一说画的是什么：“There is a small closet.”等，其他学生判断对错。 学生打开书，教师播放录音学生跟读。Consolidation and exte
