大班科学《认识牛》优秀教案反思

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1、大班科学?认识牛?优秀教案反思大班科学?认识牛?优秀教案反思活动目的：1、认识牛的外形特征，初步理解牛的反刍现象。2、通过图片、视频和游戏活动，进一步获得与牛相关的知识和信息。3、可以积极参与活动，大胆用语言表述自己的意见。过程再现：播放牛的叫声，激趣，导入幼儿两两合作，观察牛的照片，交流牛的外形师幼共同小结观看牛咀嚼的视频，理解牛吃东西的习性在游戏“考考你中，理解牛的相关知识理解牛与人们生活的关系观摩反思：1、科学活动分为两类：观察认知型的科学活动、实验操作性的科学活动(即做中学)。活动?认识牛?是典型的观察认知型的科学活动。2、从活动过程不难看出，此活动的大环节和以往认识动物的.科学常规活

2、动大同小异，都是先观察外形、再理解生活习性等，最后理解它和人们之间的关系。但是，从细节上来看，这堂课还是有挺多新意的。3、游戏“考考你中，当教师抛出第一个问题时，幼儿根本上都答出来了，分不清谁先谁后，因此每人得到一块糖果奖励。教师非常睿智，及时调整了游戏规那么，即：会的人先举手，由第一个举手的人先答复，答复正确可得到奖励。在这样的状态下，竞赛的本质才得以表达，幼儿才更有动力开动脑筋。人人获奖的竞赛就不是竞赛。4、活动表达了综合性，它浸透了语言、数学领域。例如：在幼儿两两观察牛的照片时，教师提出了观察的方法从头到脚观察，并按从头到脚的顺序进展讲述，浸透了语言;在幼儿介绍牛的外形前先要指出自己观察

3、的是PPT上第几行、第几张的照片，浸透了数学。5、这堂课还比拟有时代气息，因为牛已经不再单纯的是一个名词，它已经衍变出了形容词，“牛就是“棒的意思，表达了这个时代语言的一个特点。借鉴之处：1、采用两两合作观察照片的方式，而不是集体观察投影上的图片，优势在于：一方面，这样可实现较短时间内观察对象的多样性，大大进步了一定时间内的信息量;另一方面增加了同伴间的交流时机。2、将牛的生活习性常识设计成“考考你的游戏，幼儿在抢答的过程中，愉快地理解到了关于牛的一些知识。在游戏中学习正是我们所希望看到的。3、这次科学活动中表达了良好的师幼互动，教师始终是平等和孩子对话，充当了一个好的观察者、引导者、合作者，幼儿的学习动机被较好地激发了出来。这一点是我目前比拟欠缺的，作为新教师，我对孩子的关注还不够，反响还不是很积极、有效，非常值得我学习。