《社会性软件在个人知识管理中的应用模式研究论文评审稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社会性软件在个人知识管理中的应用模式研究论文评审稿（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、社会性软件在个人知识管理中的应用模式研究请修改的部分用红色，好让我知道你们改了哪里，谢谢。摘要老师的修改意见：毕业论文摘要不是将论文开头的意义搬过去就可以，必须讲清本论文的目的、方法、结果和结论这四个要素信息技术、网络技术以及计算机通讯技术的迅速发展将人类进入信息时代。信息时代的到来无疑带来了信息爆炸的局面，对于学习者而言，面对着形形色色的知识，如果没有适当的对知识进行管理，难以进行有效地学习。而互联网的迅猛发展也带来了教育以及学习领域的重大改革，促进了知识管理的发展。社会性软件作为新一轮互联网革命的推动者，与个人知识管理存在着某种必然的联系，并将会对个人知识管理产生巨大的影响。把社会性软件作
2、为有效地工具，探索一种适合一般学习者进行个人知识管理的应用模式，在这个信息日益增长的年代显得越来越重要。关键词：社会性软件，个人知识管理，应用模式AbstractThe rapid development of information technology, network technology and computer communication technology has brought us into the information age. The advent of the information age will undoubtedly bring about the explo
3、sion of information. For learners, facing all kinds of knowledge that are not properly managed, it is difficult to learn effectively. However, the rapid development of the Internet has also brought critical reforms in the field of education and learning, and has promoted the development of knowledge
4、 management. As the promoter of a new round of Internet revolution, social software has certain links with the personal knowledge management; therefore there will be an enormous impact on it. In the age with growing information, it becomes increasingly significant to use the social software as an ef
5、fective tool to explore an application mode, which is suitable for general learners, of personal knowledge management.Keywords: social software, personal knowledge management, application mode目 录摘要2Abstract31、研究概述51.1研究背景51.2研究意义51.3国内外研究现状51.4研究方法61.4.1 文献研究法61.4.2 问卷调查法61.4.3 行动研究法61.4.4 准实验研究法62、
6、相关概念的界定72.1个人知识管理的相关理论72.2社会性软件的相关理论73、社会性软件在个人知识管理中应用的分析83.1 理论分析83.1.1多种社会性软件的综合使用才能全面支持个人知识管理83.1.2 整合各类社会性软件，实现对个人知识管理的全面支持83.2 技术分析83.2.1 技术相通83.2.2 简单易用83.3社会性软件支持的环境的搭建的分析84、社会性软件在个人知识管理中的应用模式构建104.1 社会性软件在本科生个人知识管理中的应用模式构建调查情况104.1.1 调查目的104.1.2 调查内容104.1.3 调查结果及分析104.2 要素提取204.2.1 导学要素分析204
7、.2.2 学习要素分析204.3 各要素之间的关系分析214.3.1 提出模型214.3.2 各模块的功能进行分析215、社会性软件在个人知识管理中的应用模式的效果分析246、总结266.1 研究结论266.2 本论文研究的不足286.3 后续工作28附录：社会性软件在本科生个人知识管理中的应用现状调查28参考文献31致 谢321、研究概述1.1研究背景随着信息技术、网络技术、通信技术以及计算机信息技术的发展，人类已经进入信息时代。信息时代是以“知识”为核心资源的经济时代，知识作为最重要的生产要素，在日常生活中的地位以及作用也是越来越重要。1.2研究意义基于Web 2.0的时代已经到来。随着w
8、eb 2.0的技术日趋成熟，作为其一部分的社会性软件，对推动新一轮互联网革命起着重要的作用。伴随信息技术的快速发展，人们在知识的海洋中邀游，而面对着大量的信息，人们更多的是无所适从的表现。因此，个人知识管理能力成为信息时代决定一个人成功重要因素。尤其是当代大学生，面对如此巨大的信息量，更应该有一套完善的个人知识管理的模式。社会性软件作为新一轮互联网革命的推动者, 使得它与个人知识管理存在了一种天然的关联。各类社会性软件在个人知识管理中的作用侧重点不一，同时个人学习风格与智力能力也存在着差别。社会性软件在个人知识管理中的有着多层次应用，如何利用这些平台和软件来实现自身的知识创新、发展成为个人知识
9、管理必备的能力。利用社会性工具，既能很好的发挥联通主义，达到知识的交流效果，同时也能对个人知识进行有效的管理。因此，如何利用社会性软件进行个人的知识管理显得尤其重要。本论文则建立一种社会性软件在个人知识管理中的应用模式，并进行试验，从而希望能得出一种较为合理的应用模式。1.3国内外研究现状个人知识管理在国内研究已兴起十余年。早期的个人知识管理更多的侧重在图书馆管理，个人知识管理的内涵以及教师专业发展的研究上。但随着互联网技术和信息技术的不断发展，与个人知识管理相关的关键词不断多元化，近年来，个人知识管理越来越多的与web2.0，e-learning，博客，网络自主学习，社会性软件，应用模式等关
10、键词挂钩。不难看出，web 2.0下的社会性软件与个人知识管理的研究已经越来越受到人们的关注，并且更多是对其应用模式进行关注，其研究成果也是日趋丰富。其中在社会性软件中，以博客与个人知识管理为主题的文献更是居多，因此可以看出，社会上的专家学者不仅仅关注社会性软件对个人知识管理的发展起到了至关重要的作用，同时也不难发现，专家学者们发现了博客对于个人知识管理的发展起到了更好的促进作用，应该可以考虑作为一个平台去进行个人知识的管理。这充分说明当前在研究内容上已经开始更加注重应用领域的研究，同时也显示出广大学者对该主题的重视程度 ，反映出研究的热点和趋势。国外对于教育领域上的知识管理最先是由英国剑桥大
11、学学者哈格(DHHargreaves)于1999年在英国教育研究刊集(British Journal of Educational Studies)发表在创造知识的学校(The knowledge creating schoo1)一文中。但是国外对于知识管理的侧重点更多是放在教学设计，教学管理等教育领域和企业管理上，并对其进行绩效的分析，不断的改进，从而推动教育以及企业的发展。与国内稍微不同的是，随着网络技术和信息技术的发展，国外更多的把个人知识管理与e-learning的研究放在了比较关注的地位，影响比较深远的两篇文献有Andreas Ausserhofer的迈向终身化学习社会的知识管理和
12、Elearning(Elearning & Knowledge Management towards Lifelong Education)，Darrell Woelk的知识管理和e-learning的整合(Integration of e-1earning and Knowledge Management)。1.4研究方法1.4.1 文献研究法主要为搜集与本论文有关的信息及资料，从而拓宽思路，比较全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。一、对国内外研究现状进行分析。对国内外有关社会性软件以及个人知识管理的文献、期刊、相关书籍等进行系统性地查阅，浏览相关的网站，获取社会性软件在个人知识管
13、理中的应用模式研究的相关性资料。二、理论研究。从总体上分析，目前对社会性软件在个人知识管理中的应用模式的研究还处于初步发展的阶段，个人性以及随意性比较强，缺乏系统性的理论基础。本论文在阅读相关文献的基础上梳理了相关的理论知识，并进行比较深入地分析。1.4.2 问卷调查法本文主要通过设计和发放电子版和纸质版的调查问卷，调查出目前社会性软件在个人知识管理中的应用现状，以此为基础提出在社会性软件支持下的知识管理的模式。1.4.3 行动研究法行动研究法是指以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为了实践的一种研究活动。1.4.4 准实验研究法准实验研究法主要是指无须随机地安排被试时，运用原始群体，
14、在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。2、相关概念的界定2.1个人知识管理的相关理论 知识管理是近十年才提出的新的研究热点，而个人知识管理则更为新颖。目前关于个人知识管理的研究仍然没有形成比较统一的定义。在各种定义中，比较有影响的是由美国的教授Paul Dorsey提出的，他认为“个人知识管理应该被看作既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法。”也可以引用Frand 和Hixon对个人知识管理的定义 “它是一种概念框架，指个人组织和集中自己认为重要的信息，使其成为我们知识基础的一部分。它还提供某种将散乱的信息片段转化为可以系统性应用的东西的战略，并以此扩展我们的个人知识。
15、”德超认为个人知识管理包括三层含义：首先，通过各种途径学习新知识，吸取和借鉴别人的经验、优点和长处，弥补自身思维和知识的缺陷，不断建构自己的知识特色；其次，对个人已经获得的知识进行管理；最后，利用自己所掌握的知识以及长期以来形成的观点和思想再加上别人的思想精华，去伪存真，实现隐性知识的显性化，激发创造出新的知识。应该说，个人知识管理是知识的获取、选择、组织、传播、共享和创新的过程。2.2社会性软件的相关理论社会性软件是对近几年互联网上新出现的一些网络服务形式软件的称谓。它是利用网络系统突显个人的社会存在和社会关系，帮助人们建立社会网络和自由组织群体，在使用过程中自下而上地促进集体协作、促进用户与信息组合在一起以网络形式服务的软件。社会性软件是一个动态发展的概念，始终强调的是网络环境中人类的交流与信息的共享。一般来说，社会性软件的内涵可以概括为以下几点：社会性软件首先是个人软件，是个人参与互联网络的工具，个人软件强调是个体自主性的参与以及发挥；社会性软件构建的是社会网络。这种社会网络中
