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1、一对一帮扶活动方案十一道沟中学黄风娇为提高学生综合成绩，经学校行政会研究决定，在全校教职工中广泛开展“教师一对一帮扶学生”活动，具体活动方案如下：一、指导思想从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭、社区教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。二、帮扶内容：_全校教职工，党员带头，教师和学生一对一结成帮扶对子，教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生，更加关心道德素养不健全，甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。三、帮扶原则：1、班主任和科任教师对有思
2、想、心理问题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。3、过去曾以某种形式帮扶过的学生，现仍进行中的可以不变，或按教师本人意愿进行新的帮扶。4、教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进行帮扶，形式可多样，工作要细致，切忌一刀切、_。四、_实施：1、教导处、政教处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。2、每年_月初完成“一对一”结对认定，并开始实施帮扶。3、结成“一对一”帮扶对子后，班主任及科任教师要认真填写帮扶
3、学生一览表和登记表，交政教处存档。4、教职工对学生的帮扶情况要有记录，按月填写帮扶措施和谈话记录，期末上缴学校。5、此项活动有利于教师了解民生，激发教职工爱生热情，促进教学同时有利于学生成长、个性化发展，学校倡导全体教职工以自愿的原则积极参与。一对一帮扶活动方案（二）为加强我校教师师德建设，解决我校单亲儿童、留守儿童和孤儿等特殊学生的实际问题，把“教师师德教育”的要求落到实处。我校结合实际制定教师“一对一”帮扶特殊学生实施方案.一、目标要求在“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握师德要求，引导教师带着深厚的感情到我校学生中三个特殊群体之中去，在帮扶过程中使学生受教育、强素质，倾听他们意见和建议。
4、深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们切实感受到学校的温暖。二、具体安排“一对一”帮扶实践活动，从_年_月。1.参加范围。我校全体教师参加“一对一”帮扶实践活动。2.帮扶对象。我校单亲儿童、留守儿童和孤儿等特殊学生。3.主要任务措施。“一对一”帮扶单亲儿童，重点解决他们在校学习、生活中存在的困难，通过谈心、谈话等方式引导他们树立自强不息、刻苦学习的理想信念，用自己的实际行动报效祖国和社会；“一对一”帮助留守学生，开展心理辅导、留守学生活动、做代理爸爸妈妈等活动关心关爱留守学生；“一对一”帮助解决孤儿思想问题，通过深入到这部分学生中去，摸清他们的思想脉搏，采用思想教育、心理健
5、康辅导、谈心谈话等方式，不断改进他们的思想状况，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，引导他们不断增强学习知识、掌握技能的自觉性和主动性，努力把自己培养成为一名合格的优秀小学生。4.工作方式。教师确定帮扶对象后，要主动与帮扶对象对接，积极了解帮扶对象的基本情况及主要困难。选择一、两项实际困难，以个人名义帮助解决；个人解决不了的，向学校汇报，由学校统筹解决。四、加强领导1.加强_领导。开展“一对一”帮扶实践活动，活动由领导小组牵头，教师与帮扶对象均采取_制，明确帮扶对象的_，统一报活动领导小组备案。2.发挥领导小组的主体作用领导小组明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体责任，提供必要
6、条件，抓好工作落实。引导教师增强责任意识、服务意识，积极参与，切实受到教育，激励自己做好本职工作。3.加强督促检查我校帮扶实践活动领导小组将随时了解掌握活动进展情况，及时发现和解决活动中遇到的问题，总结和推广典型经验和做法。同时要加强检查指导，全程动态掌握教师参加活动的情况。在活动结束时，向帮扶对象和家庭发放征求意见表，征求他们对负责帮扶教师及帮扶情况的意见。5.注意经验总结在活动中我们将认真总结开展“一对一”帮扶活动的经验，不断丰富活动内容和形式，并逐步建立健全帮扶的长效机制，推进实践活动不断走向深入。一对一帮扶活动方案（三）为进一步加强师德师风建设，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上
7、有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，学校决定在全校开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：一、指导思想从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭、社区教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。二、帮扶内容：_全校教职工，党员带头，教师和学生一对一结成帮扶对子，教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生，更加关心道德素养不健全，甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。三、帮扶原则：1、班主任和科任教师对有思想、心理问
8、题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。3、过去曾以某种形式帮扶过的学生，现仍进行中的可以不变，或按教师本人意愿进行新的帮扶。4、教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进行帮扶，形式可多样，工作要细致，切忌一刀切、_。四、帮扶重点1、加强思想教育。结对老师密切_帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。2、进行学习指导。结对老师
9、要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的；开展情况及时通报学生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。五、_实施：1、学校支部、行政负责班子成员与学生结成“一对一”帮扶对子，教导处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。2、每年_月初完成“一对一”结对认定，并开始实施帮扶。3、结成“一对一”帮扶对子后，支
10、部、行政负责班子成员、班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表，交学校办2公室存档。4、对学生的帮扶情况要有记录，填写帮扶措施和谈话记录，期末上缴学校。5、此项活动有利于支部、行政负责班子成员、教师了解民生，激发教职工爱生热情，促进学生成长、个性化发展。二_年_月_日帮扶指导方案一、帮扶目标规范被帮扶教师的教学行为，提升被帮扶教师教书育人水平。通过帮扶使教师从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作，迅速成长为骨干教师，成长为教学名师。二、帮扶对象老师三、帮扶要求(一)帮扶教师必须全程参加培训(二)帮扶期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。(三)按时完成各项帮扶任务，并提交学习
11、心得及其它相关材料。四、帮扶内容：(一)政治思想理论。党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。(二)教育教学管理。教育教学管理制度和师德师风建设等。(三)教学基本技能：1.书写能力。含钢笔字、粉笔字、板书设计等。7.专业技能。实验及其它的专业技能。8.教育科研能力。含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。五、帮扶措施(一)搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。学师德、学技能，先听课后上课，教师每周至少听两节课，掌握讲课技巧，不断提高授课水平。教师要详写教案，分课时备课，教案必须经审
12、阅签字后方可使用。指导老师应公开教案，公开课堂，以便于教师学习。帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。(二)实行跟学生一起学习制度。为使教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业的基本题目，要求教师通读教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对本专业教学的初步认识，尽快成长。(三)抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求教师积极参加_备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组经常听教师的课，听课后备课组长及时_评议
13、，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助教师不断进步。(四)建立考核档案。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入教师的业务档案。开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使教师在实践中得到锻炼和提高。六、考核评价(一)笔记、心得体会、读书体会、师德教育等记录按_%计入考评。(二)完成听课情况按_%记入总分。(三)参加_备课按_%记入总分。(四)教学基本技能按_%计入总分。(五)听课指导成绩按_%计入总分。(六)团结协作分按_%计入总分(为体现教师之间协作精神)(七)教学科研按_%计入总分以上七项得分合计在_分以上为合格，不合格教师将在低于_分的项目中进行补考，直
14、到补考合格为止。一对一帮扶活动方案（四）为进一步加强师德师风建设，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，学校决定在全校开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：一、指导思想从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。二、帮扶内容：_全校教职工，党员带头，教师和学生一对一结成帮扶对子，教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生，更加关心道德素养不健全，甚至有心理问题的学
15、生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。三、帮扶原则：1、班主任和科任教师对有思想、心理问题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。3、过去曾以某种形式帮扶过的学生，现仍进行中的可以不变，或按教师本人意愿进行新的帮扶。4、教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进行帮扶，形式可多样，工作要细致，切忌一刀切、_。四、帮扶重点1、加强思想教育。结对老师密切_帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性
