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1、汉语拼音、k、h 教案教学设计 一师：今天天气好极了，阳光明媚，拼音王国的拼音娃娃们邀请我们一1班的小朋友到儿童公园去秋游，小朋友们想去吗？生：想去！师：准备好了吗？让我们坐上汽车出发吧！播放音乐师：嘟嘟嘟，儿童公园到了，请小朋友们下车。空气真新鲜呀深呼吸状。小朋友们能说说你看到了什么吗？指导看书上的图生：我看到了蓝天、白云、绿树，还看见了一只白色的鸽子在衔着草在天上飞，两只白鸽在草地上溜达。生：我看到两个小朋友坐在椅子上喝饮料生：我看到河里有小蝌蚪和水草生小组内合作拼读拼音卡片。师：小朋友们看，公园里正在举行答对有奖的活动呢，让我们一起去看看！生：好啊！拼读卡片上的音节词师：时间不早了，我们
2、也该回家了，这节课你过得开心吗？生：开心!师：让我们和拼音娃娃说声再见吧！生：挥手再见！师：小朋友们快快上车，回家啦！第二课时教学过程：一、复习：1看卡片读声母“g、k、h的音。2抽读6个单韵母。二、练习“g、k、h与单韵母组成的音节。1出示1自己试着读一读，2指名拼读。3请同学说说两拼音的根本办法。4开火车拼读。2出示1自己试着进行拼读。2同桌同学互读，相互纠正。3个别读，同学纠正。三、学习三拼音节一学习“gu的拼读1电脑上出示：小女孩推gugu1请同学进行音节的拼读。2再请同学说说拼读的要领。2电脑出示：小女孩推gugu图片西瓜请大家看大屏幕：你发现了什么？3老师告诉你们这叫三拼音节。“g
3、是声母，在前边；点击“g变蓝色。“u是韵母，在中间；点击“u变绿色。“a是韵母，在后边，点击“a变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色“u闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢？4我们请电脑博士讲一讲：读三拼音节时，先读声母“g，再读介母“u，紧接着读韵母“，连成一个音节。听我读一遍“gu，听分明了吗？请你们跟我一起读，“gu强调读的时候要快速连读，气流不能中断。引导学生掌握“声轻介快韵母响，三音相连要迅速的拼读要领。5学生掌握拼读办法后，进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。二三拼音节练习11自己试着拼一拼。2请拼得好的同学当小老师带领学生
4、读。3指名读。教师要以激励褒扬的形式鼓励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。4同桌互读，相互纠正。5个别读，全班同学纠正。21自己试读。2同桌同学互读。3指名读。四、读儿歌：1找出红色的字母读一读。2教师画出：de、h&、l、hu、g让学生练习拼读。3请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。4同桌同学互读、互背。5全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。五、小结：今天我们又结识了3个声母朋友“gkh，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读办法，你们真聪慧！附：板书反思这是我在执教汉语拼音?g、k、h一课中的几个片断。对小学生来说，汉语拼音极其干燥，创设生动有趣的情境是提高学生学习拼音兴趣行之有效的办法。爱玩是孩子的本性，也是孩子最感兴趣的活动，片断(一)是导入环节，我给孩子们创设了一个去秋游的情境，为整节课孩子们高兴地学习拼音打下了一个良好的根底。片断(二)运用答对有奖的游戏情境把学生带入到看图拼读音节词的环节，学生在游戏中不知不觉中有所收获。片断(三)是对整个情境设置的一个收笔，通过此来谈收获，说心情，照镜子，这也是对本课的一个小结。.
