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1、小学生心理教导统计 心理健康教育是一个学生健康成长的需要。伴随社会的进步，小学生内心世界变得越来越复杂，而且轻易不会将自己的内心活动表露出来，即使自主独立的意识逐步增强，不过有很大一部分幼稚成份在里面。下面是xx给大家推荐的小学生心理研究论文，期望大家喜爱!小学生心理研究论文篇一小学生心理健康教育的探讨和研究摘 要： 为确保小学生茁壮健康成长，作者对当今社会小学生不良心理现象的表现形式及其诱因进行分析，并针对此提出几个开展心理健康教育的方法。关键词： 小学生 心理健康教育 不良心理现象心理健康教育是一个学生健康成长的需要。伴随社会的进步，小学生内心世界变得越来越复杂，而且轻易不会将自己的内心活
2、动表露出来，即使自主独立的意识逐步增强，不过有很大一部分幼稚成份在里面。所以有必须对小学生可能出现的多种多样的心理状态，给详细的指导和帮助。小学心理健康教育是针对小学生的生理、心剪发展过程及特点，应用相关的心理教育方法，培养小学生良好的心理素质。对小学生来说，心理健康教育是她们成长的需要。然而，伴随当代社会发展速度的逐步加紧，小学生的心理健康面临着前所未有的压力和挑战。社会的快速发展和进步要求学生不但要有强壮的体魄，对多种信息的获取、加工和应用的能力还要有健康的个性心理品质和对社会的良好适应能力。所以，小学生的心理健康教育在素质教育中有着不可或缺的作用。一、不良心理现象的表现形式现在，整体来说
3、小学生的心理健康情况是良好的，不过有部分学生存在心理障碍。关键有这么几个表现形式：第一，厌学。因为一些原因，部分小学生对当初所学知识内容无法了解或了解偏差，进而造成失去学习爱好，听讲不认真，作业敷衍，以致学习效率低下，对学习失去信心，对学校或班级组织的集体生活失去爱好，且不愿接收老师的教育，甚至顶撞老师。第二，逆反心理。有些学生因为家庭原因或身体原因的影响，造成心剪发展畸形，和她人交往态度强硬，对老师的教育感到讨厌，对家长的劝导进行顶撞，而且常常和同学之间发生矛盾而造成同学之间关系担心。在受到一些刺激时，轻易产生较大的情绪波动。第三，抑郁恐慌。有些小学生性格内向，不愿和人交往，在情绪上通常表现
4、为消极颓废、悲伤孤独，认为其余同学什么全部比自己强，对学习缺乏信心，对自己的人生前景感到一片茫然，持消极态度，喜爱用怀疑的态度对待周围的人和事，稍遇坎坷便陷入痛苦之中。对她人的善意帮助持不信任态度，对老师的教育感到戒备，在人际交往中表现出不喜言表、害羞、尴尬、拙笨等异常反应。第四，品行不良。部分小学生看到她人的学习成绩或生活等其它方面比自己强就怀恨在心，常常对同学进行挖苦讽刺，甚至怀有敌意。部分学生私欲强烈，总想将他人的东西占为己有，常常有小偷小摸的行为，甚至早退、旷课，更有甚者打架斗殴。二、造成不良心理现象的诱因当代社会正发生着日新月异的改变，小学生身边的一切也正快速改变着，她们在社会中成长
5、，所以周围世界的微小改变全部会对她们产生主要的影响。总的来说，对小学生心理健康造成不良影响的原因关键有家庭、学校、社会和学生自己的心理等四个方面。(一)家庭原因。学生家庭的经济条件、家长的地位、文化教养、政治态度、人际关系、思想倾向等全部对孩子的心理健康有着潜移默化的影响。伴随生活节奏的加紧，家长面对生活压力，往往让祖父母辈负担起教养孩子的重担，从而忽略自己教育孩子的责任。然而祖辈往往对生活方面比较重视，缺乏心理上、情感上的交流。所以，这些小学生的能力得不到发展，造成自主、自立、承受压力的能力和人际交往能力显著缺乏。(二)学校原因。小学是人生发展的奠基期，也是人生的一大转折点，所以小学生在学校
6、接收的教育将会影响她的一生。然而，有些小学教育中对小学生的成才教育过于强调，忽略小学生的成长教育。有些老师素质低下、思想不端正，造成教育方法不适宜，给小学生带来强烈的心理压力，直接对她们的心理健康的发展造成影响。一个真正的老师不但仅要传授知识，还要成为学生在她人生道路的引路人，给她光明的前途指明方向。(三)社会原因。伴随社会经济的发展，人民的经济水平大大提升，生活质量也有了极大的提升，独生儿女成为家里的小皇帝。部分不良的社会风气逐步在孩子中流行起来，孩子生日派对讲排场，对孩子的多种物质要求有求必应，还有孩子们的相互攀比，这些全部对孩子的生长有着极大的影响。(四)学生心理原因。现现在，孩子的父母
7、大多数文化程度全部比较高，受到社会新兴思想的影响比较大，因此孩子的多种能力普遍比较强，但有的孩子时常以自我为中心，不顾及周围同学的感受，甚至采取部分极端的方法来表现自己。这种做法不但对自己而且对其它同学的心理健康将造成影响。三、开展心理健康教育的方法(一)把开展心理健康教育融汇在课堂教学中。学校要经过心理教导的方法帮助学生处理心理问题。社会、家庭等方面的原因可能会不可避免地对学生心理健康造成影响，不过课堂教学却不应该成为学生心理问题产生的源头，学校教育的关键方法就是课堂教学。课堂教学对学生各方面素质的形成起到主导作用，所以学校的心理健康教育必需应用到课堂上。(二)在老师和学生的交流过程中开展心
8、理健康教育。当今世界，大家将面临多方面的挑战，想要适应这种挑战，不但要具有良好的文化素质、道德素质、劳动技能素质，而且要有良好的心理素质。少年儿童是祖国的花朵，以后必需参加到我国外剧烈的竞争中去，因此要经过交流，让学生在人际交往中逐步学会合作和竞争。在交流过程中，老师要平等地面对每一个学生，切记：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。作为二十一世纪的老师，我们要学会把心理学理论应用到开展教育工作上来，这么才能从根本上引导学生走上正确的轨道。(三)班主任在工作中要开展心理健康教育。因为部分主客观原因，有些学生极少向老师自由表示自己的思想，所以班主任就要常常深入班级，了解同学们的情况，利用合
9、适的时机和场所，让学生坦然地表示自己的思想情感，进而了解学生现在的心理情况，有针对性地开展工作。另外，和学生相互谈心也是心理教育的一个有效方法。经过谈心，能够掌握部分同学不健康的心理，并对学生做心理教导，进行有效的心理调整，帮助她们走出盲区，促进她们养成良好的学习习惯。班主任是学生接触最频繁的人，不但熟悉学生的学习情况，而且熟悉学生的思想道德等情况，所以，班主任和学生建立良好教导关系愈加轻易，更能够立即为学生指点迷津，处理学习、生活中的困难，使得心理教导达成最好效果。(四)发明环境。学校教育要对孩子的本位进行关心，教学方法和手段要符合孩子身心发展的要求。伴随社会的进步，社会多种信息对孩子的影响
10、，孩子们接收新生事物的能力大大提升。所以，孩子学习过程中的主观感受应该纳入学校教育必需考虑的范围内。这就要求在教学中，要在耳濡目染中使得学生的心理健康地发展。老师在日常教学和教学实践中，要不停提升综合教学能力，保持乐观向上、开朗平和的心境，潜移默化地影响学生。时常开展班级集体活动，使学生压抑的情绪得以释放，并帮助部分学生克服焦虑情绪，树立集体荣誉感，使得师生关系和同学关系愈加融洽。还要帮助离群独处的学生，矫正她们不健康的异常心理。对于学生在多种活动中取得的成绩，老师全部要给激励，营造一个主动向上的气氛，这么才能充足调动她们学习的主动性。参考文件：刘畅.加强爱心教育和学生做好友.中小学心理健康教育，2021，(133)：40.高飞.小学心理健康教育的探索.华章，2021，(20):221.点击下页还有更多小学生心理研究论文
