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1、八年级教学教学计划模板5篇 时间过得太快，让人猝不及防,又将迎来新的工作，新的挑战,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧！以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是为大家收集的八年级教学教学计划5篇，供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 一、学生基本情况: 本期本班学生共35人，学生除了小学科学知识及有限的生活常识以外,本学科的知识比较匮乏,再则学生的动手能力不强,这对新学期教学都是挑战。八年级学生要增加一门新学科物理。因为是新课程,学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心,期待学习这门新鲜的学科。同时,物理是一门自然科学,跟平时的实际生活比较接近，因而学生对物理研究的基本
2、内容和现象有了一定的感性认识和初步印象,通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学习打下基础。 二、教育教学目标 ()德育目标: 通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热情。 (2）教学要求：1、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们
3、的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识 2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。 3、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生
4、活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。 5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。 三、教材分析: 本教材为人教版八年级物理上册,教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动，
5、实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想
6、想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。 八年级教学教学计划 篇2 本学期我八年级科学备课组工作,将围绕学校教学工作计划，以八年级科学学科教学内容和学生认知具体特点,以培养学生科学学习兴趣、养成科学学习规范为中心，配合主题校本教研活动，以“课堂教学有效性”为重点展开研讨活动,力求提高教师素质和科学教学质量。寻求学科教研教学特色,启动“小小科学家”评比活动。同时本着以学生发展为目标的教学理念,八年级全面进行校本课程的教学,拓展学生的知识面，发展学生各项能力。具体工作主要有以下几点： 一、加强教育教学理论学习，提高科学教师理论素养。1、认真学习基础教育课程改革纲要、科学课程
7、标准,教学目标、教学内容及作业选编符合新课程理念。 2、组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文，每学期至少一篇论文。 二、健全备课组活动制度,浓厚教研气氛，教学上打有准备之战。1、认真按时开展备课组活动，确定中心发言人。在备课组活动中进行多种形式的教学研究活动,如说课、听课、讨论评课，进行主题校本教研活动,深入探讨“基于问题的有效教学,激发兴趣、探索规律”，“作业的有效设计与布置”等问题。分别于第、15周举行校本教研活动。 2、加强集体备课，分工合作,发挥老教师的引领作用，又要突现每位老师的个性。按照备课和课件制作分工安排,每人认真完成教学设计的简案或框架及收集素材，每个老师在此基础上进行
8、个性化加工，寻求共性与个性的统一。3、加强教学常规工作,提高备课和上课的质量,控制学生作业量，规范作业批改。 4、一学期控制单元检测4次,阶段性检测一次，期末检测一次。(具体安排见教学进度表）5、校本课程建立备课组,有相应的计划制定与备课,初定第6周举行校本课程教学研讨会。 三、加强对青年教师的培养,促使青年教师迅速成长。 、工作未满2年的新教师必须手写详案，每节课后一篇反思;3周岁以下教师，每周至少一篇教学反思;3周岁以下青年教师(974年9月日后出生)每两周至少一篇教学反思。 2、新教师次培训评比：教学和板书设计、Itel未来教育培训评比。青年教师（周岁以下)次评比：论文（案例)、读书征文
9、评比。 、本学期在第2周、第周分别为青年教师开课周和骨干教师对外开课周。 八年级教学教学计划 篇3 一、指导思想 严格执行学校的各项规章制度,树立“健康第一”的指导思想,贯彻落实学校体育工作条例,推进新课程标准的实施,以教学质量为重点,更新观念，提高教学质量和管理水平,认真组织实施学生体质健康标准,促进体育教学工作健康发展。 二、工作目标、坚持“以人为本,健康第一”的课程教学理念。 2、培养学生逐渐增强“终身体育”的意识。 3、加强自我学习与反思,不断更新教学手段，探索更为有效的教学方式。4、学校体育竞赛有所突破。 三、工作重点1、强化体育课常规教学管理。 、课间操与学校大型集会的组织与管理。
10、 3、区运动会的前期准备与训练。 、体育中考的准备，协助初三老师做好中考工作,并在其中积累经验,为明年做准备。 5、与组内老师一起组织学校第六届体育艺术节。 6、积极参加教育局和教研室组织的教育教学活动。 四、工作安排 2月份:提前备好一周的课,上学期总结，本学期计划。报道后检查体育器材。月份:为区运动会做准备(田径、集体项目) 4月份：参加区运动会、体育中考、学校七、八年级期中体育测试。 5月份：学校第六届体育艺术节 6月份：七、八年级体育期末测试 本学期对于八年级的学生来说进入比较关键的时期,如能按照计划顺利进行，对于初三的中考来说会有很大的帮助,本学期以跑为基础,着重发展学生的速度,中考
11、项目的重点是立定跳远和排球垫球，辅助练习实心球，运用多种教学手段，帮助学生提高体育成绩,为初三打下坚实的基础。 八年级教学教学计划 篇 一、基本情况分析： 我带的三个班共有学生4人,其中一班人，三班82人,四班8人,由于刚接手这三个班，对他们的情况不太了解，只能通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐,尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣，启发思维,提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,加之,初
12、二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的.。 二、指导思想： 本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活，科学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。 三、教学内容安排： 本学期的教学内容为5章，包
13、括声、光、热、电的现象及基本知识。四、教改措施:在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 五、教学目标: 1、知识与技能 A、初步认识物质的形态及形态变化,物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度,新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 、初步认识声光电等自然现常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。 C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科
14、学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。 、具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。 E、会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告，会用科学术语,简单图表等描述实验结果。2、过程和方法： A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。 C、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要
15、性，学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。 、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。 F、能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。 3、情感态度与价值观: 、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。 D、养成实事求是,尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。F、有将科学服务于人类的意识，有理想,有报护,热爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。 六、具体措施： 1、鼓励科学探究的教学A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。 鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法，
