《教师个人计划总结以学为主当堂达标个人工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人计划总结以学为主当堂达标个人工作总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师个人参考计划总结“以学为主 当堂达标”个人工作总结 依照市教育局、学校“以学为主 当堂达标”文件要求，今年在教学改革上进展了一些小探索,感受颇多，现总结如下: 通过本次“以学为主 当堂达标”活动的开展,让我开阔了视野,为改良英语课堂教学指明了方向，为本人课堂教学提供了珍贵经历。也让我认识到不管是单词、句型教学课,依然口语交际课，老师都要把学习的主动权真正还给学生,为学生的终身开展奠定根底。一、获得的经历 通过观摩老师的课堂教学，我深深地感遭到老师已不再高高在上，只站在三尺讲台上,而是放下架子,走到学生中间,成了学生学习的合作者、指导者、引路人。学生学习积极主动,或考虑,或交流，或展示。师生
2、关系和谐、民主、平等。再如，老师注重课堂生成,不再是课堂独断的先知,高高在上的霸主,而是把咨询题交给学生，把课堂还给学生，为学生的开展提供平台,为学生的成长提供空间。因而,老师讲的少了,学生讨论多了;老师板书少了,学生展示多了。这大大改变了过去那种老师抱着学生走、扶着学生跑的传统教学。又如,在老师的启发诱导下,学生积极参与学习。课上敢于发表见解的学生多了,睡觉的学生少了;敢于表现的学生多了，默默无闻的学生少了;勇于探究的学生多了，依赖老师的学生少了；即便智力有些咨询题的学生,也不安于现状，急于倾听别人的见解，展现本人的观点。学生不仅爱学、愿学、乐学,同时也加强了合作精神、团对认识。二、存在的咨
3、询题 回忆本人的课堂教学行为,发觉还有非常多的缺乏,这需要本人坚持不懈的努力，积极主动得向领导和同事们请教学习。 1、老师的思想观念仍需更新,要进一步加强学习,抛弃陈旧落后的观念。要科学施教,以学生为中心，尽量给学生考虑的时间、讨论的空间、交流的平台、展示的舞台，不要一讲到底，满堂灌;也不要一咨询到底，满堂咨询。 2、要利用新的教学方式，但更要注重课的内涵,方式永远效劳于内容。不要仅仅局限于方式,外表上热喧闹闹,实际上空洞无物。要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀,也要防止“穿新鞋、走老路”。 、课改下的课堂，不是老师简单组织,而是老师的精心导演；不是老师简单说说，而是老师的精心备课；不是老师随意咨询
4、咨询,而是老师精心的预设。老师要把课上好，把学生调动起来，必须是一个组织家;老师要把课上好，必须胸中有数,知识渊博,教学机智,在课前预设各种情况、咨询题。原来说老师给学生一滴水,本人必须有一桶水。如今一桶水显然不够了,老师必须是流淌不断的小溪,是活水而不是死水。因而，老师们必须加强学习。既要学习学科知识，在课堂上不能出现知识性的错误，还要学习教学设计、教学方法等，更要锤炼本人的教学根本功。 、要编好、用好教案案。假如学案设计层次偏低。缺乏对学生思维训练的深度、知识拓展的广度和达标训练题的密度研究。 三、几点办法1、变革学习方式，引导学生自主学习。进一步扩大学生参与的广度和深度,要以学生为中心，多让学生展示他们的办法和做法。实在做到“三讲三不讲”，努力创设和谐课堂、高效课堂。2、优化学案设计,突出学生主体。通过精心编制各种学案（预习学案、复习学案及训练学案)表达自主学习的课堂设计。要利用学案把老师的教学过程有效地向课前和课后延伸。 3、面向全体,关爱学生。要留意与学生多沟通、多交流,耐心辅导、精心指导,多从学生的角度考虑咨询题,提高学生的自决心。并依照学生各自的根底,抓好分层教学、分类指导,实在提高教学效果。
