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1、2022年小学教学设计模板 2022年小学教学设计模板 篇1（1284字）新课程背景下小学英语教学设计的心得体会 海口市第二十六小学 黄巧 英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术，形成英语教学艺术特色的重要因素之一就是教学设计(instructionalplanning)。古人说：“凡事预则立，不预则废。”强调无论做什么事都要预先谋划，事前设计。现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。英语教学设计就是英语教师根据正确的教学思想和英语教育原理，按照一定的教学目的和要求，针
2、对具体的教学对象和教材，对英语教学的整个程序及其具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。它是英语教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。众多的教学实践告诉我们，在学校教学条件有限的情况下，只要教师有心，同样可以进行朴素却生动的有效的教学设计;一个教师的基本功的精湛同样是成就教学精彩的基本元素，如清爽明了的简笔画和教师动听的歌喉也能使教学充满诗意，吸引孩子们的眼球并提升语言能力。新课程的课堂是具体的，动态生成的，它不是教师完全预设的。所以，我们教师在进行小学英语教学设计时，应认真思考以下几个层面的问题：观念层面：是否充分领会现代教育理念和现代教育技术的核心要素。内容层面：教学
3、设计是否有明确的问题情景和学习路径。操作层面：是否将学习空间最大限度的留给学生。 综上所述，以“学生”为主体的教学设计应充分重视学习者的自主学习，教师在设计教学预案时，要学会主动把自己当成“鱼”，只有这样学会了“换位思考”，能够预想“鱼”的各种感受，才会在观念上和方法上得到自我提升，也才会真正创造出适合学生发展的教育活动。 在实际教学中，以下几点英语教学设计的技巧，或许对我们的教学有帮助，可以提高教学效率。一、 因材设计 所谓因材设计，就是能根据教材内容来设计教学环节，确立教学的重难点。在具体的教学过程中要始终围绕这个重点来安排教学活动，让活动的每一个环节既精彩又有实效。二、 因人设计 由于学
4、生之间具有明显的差异性，底子不一，接受能力也不同。在设计教学活动时，教师必须潜心研究各个学生，设计出多层次的教学活动，让全体学生都能在原有的基础上学有所得、各展其长。我觉得，在作业设计方面尤其应该考虑学生的实际，让作业适合不同层次学生的学习能力。第一层，设计面向成绩较差学生的基础题;第二层，设计面向全体学生的巩固题;第三层，设计面向“尖子生”的创新题。三、 因难设计 小学生学习英语最怕“难学”，而教师最担心“难教”。在“难”字解决之后，教学中的其他问题马上会迎刃而解。因此，在英语教学设计中，难点的处理尤为重要。处理得当，有事半功倍之效. 以上简短的语言其实不足以全面概括教学设计的方方面面，要做
5、到教学设计的科学，全面，还需要我们去多多的亲身实践。2022年小学教学设计模板 篇2（1617字）一、 教材分析1、教学主要知识点及其在螺旋上升教材体系中的位置和前后关系；单元专题与本课任务之间的关系。2、重点3、难点二、 教学/学习目标及其对应的课程标准（教师期望通过本次教学学生可以学到什么知识技能、掌握哪些过程方法、培养那些习惯和情感态度？有些课不仅教授知识单元，而且指向一种或多种思维方式的培养，情感态度价值观的培养，促进对专题活动的了解、理解、研究。在传统的学科领域范畴内描述学习目标的同时，应描述一下本课计划帮助学生养成的思维、交流等方面的技能，例如：推理能力；批判思维能力；创造性的问题
6、解决 ；观察和分类的能力；小组协作能力；沟通、妥协的技巧等。以及专题活动所对应的整合学科需要达到的课程标准。从知识与技能，过程与方法，情感与态度3个层面简要描述一下本课能达到的教学目标和教学结果。三维知识目标结合，切忌割裂；）1、 知识与技能：2、 过程与方法：3、 情感与态度、价值观：三、 学习者分析年龄特征及认知特点，学生必备的知识、技能、经验、态度、情绪，以及学生差异、个性特点等四、 教学理念和教学方式（教师和学生在教学过程中各承担什么角色？教师和学生的关系如何？采用什么教学方法？如何组织教学？教学评价如何考虑？）（一） 如何体现课程改革倡导的教学理念，体现教学方式的革新（二） 教学策略
7、设计：1、教学方法设计及选择依据2、教学活动设计思路及流程图（三） 过程性评价设计五、 教学或活动过程（一）教学准备阶段教师的备课和其他准备工作、其中应注意的问题及其处理办法、教师的感受等。包括1、 教学素材、网络资源及网址2、 教师如何设计教学情境、如何设置教学任务；3、 课件设计意图及大体结构4、 技术知识的灵活运用，并预测可能发生的问题，操作的注意事项等;5、 哪个环节注重过程与方法的培养，采用什么方法；6、 那个环节注重情感态度价值观的培养，使用什么方法（二）整个教学过程叙述1、 简要地描述你计划如何组织你的课堂教学或活动过程。思考并描述如下方面的问题：本次活动包括一节还是一次以上的课
8、？这是一个完整的活动，还是系列活动的一部分？本次活动一共需要多少天或多少周？这是某一学科的分科教学活动，还是跨学科活动？共需几节课完成，以下是每节课的教学过程描述内容：2、 如果需要对学生进行分组，请提供分组的方法或依据，包括：是按照能力进行分组，还是每组都包括不同能力的学生？各组之间有无分工，如果有，各负责什么职责？每组学生内部有无分工，如果有，请简要描述。3、 根据经验，学生在本次活动中有没有容易出现的错误概念以及容易出现的障碍？如果有，在此处进行描述并提出你的处理策略或建议。4、 为了实施本次活动，教师需要具备哪些技能？5、 每节课的每个教学环节，都采用什么样的过程性评价手段。你通过什么
9、方式评价本课或本次活动是否成功？描述你希望学生创作的作品或学生的表现以及你如何评价这些方面。当然，这些方面应与上述你列出的课程标准和教学目标相联系。2022年小学教学设计模板 篇3（1181字）学习目标：1、了解本学期的体育课考试的项目和时间，合理的安排自己的学习计划2、明确各个单元学习目标、内容、要求和任务3、在学习中学会与人合作，中提高交往的能力学习内容：本学期的体育课的学习内容、任务和要求重、难点：1、了解各个项目的健康标准和要求2、制定相应的学习计划和安排场地器材：教室教学过程：一、 准备阶段1、课堂常规2、简单的宣布本次课的内容和要求二、 激发兴趣阶段1、导入：新的学期开始了，老师又
10、看到了一张张熟悉的面孔。看大家的脸上挂着的笑容，不难想到大家这个年都过得很丰富多彩。谁来说说自己是怎么过年的？过年都到了哪里，做了些什么有意思的事2、学生积极的发言，绘声绘色的讲自己在假期里高兴的事情3、总结学生的发言，并且转入主题：从发言中不难看出，这个年大家过得是有滋有味，丰富多彩，好像身材都有一点胖嘟嘟的。下面，我就要给大家提个醒，先让大家在思想上减减肥。三、学习新知阶段1、本学期的学习内容学习项目：街舞；篮、排、足球技术；技巧考试项目：50米跑、坐位体前屈、50米8往返跑检查项目：肺活量、身高标准体重、仰卧起坐、立定跳远2、要求认真的学习，按时到位参加各个项目相关的练习及时的进行各个项
11、目的检查和考试通过检查和考试，了解自己的不足之处注意从实际出发，有针对性的对自己的弱项进行适当的锻炼四、最后阶段1、合理的安排自己的平时生活和训练2、制定适合的训练计划首先要了解自己的各个项目的情况训练计划要量身定做，量力而行训练的量要适当，不可操之过急3、了解每一项考试项目的分值在学生体质健康标准（试行方案）找到相应的分值4、小结本次课的情况2022年小学教学设计模板 篇4（2626字）教学理念：本教案设计以音乐新课程标准为根据;以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验;以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素;突出强调“以学生为本”，面对
12、全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。教学目标：聆听和演唱歌曲故乡的小路，探索、体验不同风格的家，根据故乡的小路进行创编，体会创编成功的快乐。能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对故乡的爱，对家的爱。教学重点：较熟练的演唱歌曲故乡的小路教学难点：理解、表现故乡的小路的情感内涵教学过程：一、导入：课前音乐：课堂里回荡着悠扬的歌声想家的时候，学生在歌声中走进课堂。(课前酝酿“想家”的气氛)师：同学们应该熟悉这首歌曲吧!知不道是谁演唱的?什么歌名?学
13、生：阎维文 想家的时候师：非常正确!在听这首歌的时候，我相信大家都有很多感触，但是老师也有哦!你们想不想分享下老师的一些感想?学生：当然想。师：老师的故乡是在遥远而偏僻的山村，那里风景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼爱的父母亲，还有我最好的小伙伴。所以刚才听到这首歌的时候，我也特别想家，想念我的亲人，我的朋友，特别是那条深深地印着我成长的足迹的故乡小路，在那条小路上发生过很多乐事、趣事，路的两旁有果树，有很多野花，虽然也有很多野草，下雨的时候还很泥烂，但是，那是一条通往家的路，是一条充满希望的路。我们每个人都有家，也都有一条通往家的路，每条路也不一样，感想当然也不同，你们能不能也说说你的
14、想法?说说你们的家，你们的故乡小路?让大家分享一下!(引起学生对“家”的共鸣)学生：学生交流讨论：家、故乡的小路(导出主题“故乡的小路”)二、新课1、欣赏歌曲故乡的小路，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。设置疑问：歌曲所表现的内容是什么?情绪如何?歌曲的重拍在哪?是几拍子?(第二遍聆听)2、教师范唱3、学唱歌曲A部分旋律，前8小节。4、分声部学唱歌曲B部分旋律。5、歌曲合成6、歌曲理解与处理，感受并对比萨克斯演奏的不同风格的不同小路(理解、体验和感受不同的“家”)(1)教师演奏：第一种：慢速第二种：中速第三种：快速提问：A、你觉得这三种风格的小路各表现的是什么样的路、什么样的家?B、配上歌词来比较(教师演奏学生演唱)你觉得那种表现风格比较合适属于你自己的故乡的小路?并说说理由，学生讨论老师小结：第一种风格慢速节奏，表现的是悲伤，走在路上的人很伤感，可能这个人不开心或者这个家不大幸福;第二中是中速，表现的是甜美、幸福的路，是幸福之家;第三种是快速，表现高兴，快乐，是个快乐的家庭!7、带着情绪演唱全曲(甜美的)三、创作与活动1、根据自己的实际情况，改编自己的故乡的小路，标名速度、风格，并唱一唱2、教师作伴奏，邀请学生表演自己的作品，其他同学做动作表演或伴奏四、欣赏回家韩红五、小结每个人都有属于自己的家，回家的这条小路
