《小学生同步学习辞典二年级数学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生同步学习辞典二年级数学（114页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、前言小学生同步学习辞典（数学卷）是按照新的教学大纲的要求，根据 九年义务教育六年制小学数学教科书的内容编写的。我们从小学生的实际出 发，特邀了一批具有丰富教学实践经验和较高理论水平的小学高级教师精心 设计、编写。因此，这套丛书特别适合小学生及其家长、教师使用。这套书各单元编有：学习目标、重点难点、单元测试等内容；各节编有： 基本概念、主要公式、运算法则、方法归纳及学习辅导、练习与思考等内容； 书末附录部分编有：全书的基本概念和主要公式，并给出了课本练习、练习 与思考及单元测试题的部分参考答案，供学生、家长和教师检查学习情况时 参考。这套丛书有以下特点：（1）编排新颖、严谨；（2）题型多样，与课
2、本 同步；（3）循序渐进，由浅入深，利于学生掌握教材知识和运用所学知识分 析解决问题；（4）习题答案附于书末，便于小学生在认真解答后查对，以明 辨正误，也便于家长检查孩子作业情况；（5）知识系统、全面。因此，这套 丛书能起到扩展学生思维、发展学生智力的作用，是小学生课外学习的好帮 手、家长辅导小孩的指南，也是任课教师很实用的教学参考资料。这套丛书按年级编成 6 本，由凤美、邹桂荣担任主编。本册由秦秋琴、 秦虹编写。在编写时，我们参考了许多资料，得到了广西师范大学出版社编 辑们的热情指导，在此谨向有关参考资料的作者和参加指导编写的编辑们致 以衷心感谢。限于水平，错误在所难免，敬请广大读者批评指正
3、。编 者1997 年 6 月第三册第一单元 100 以内的加法和减法（二）【学习目标】1能够正确地计算 100 以内的连加、连减和加减混合式题。熟练掌握连 加、连减竖式计算的简便写法及计算。2弄清不带小括号的加减混合式题的运算顺序与连加、连减相同。3熟练掌握加法交换律的运用。4掌握连续两问的应用题是由两个一步应用题构成的，初步学会分析应用题中的数量关系，能够解答比较容易的连续两问的应用题。【重点难点】1连加、连减和加减混合式题中用竖式计算。2连续两问的应用题的解答方法。一、 连加、连减 方法归纳及学习辅导1连加、连减运算顺序相同，计算时都要按照从左到右的顺序进行。竖式的写法也基本相同，分步计算
4、，先写两个竖式，再把两个竖式连写计算。2在计算中，遇到可以口算的那一步，就不必写竖式。【例 1】37+43+19=99【例 2】48-18-17=13练习与思考（1）（1）完成下面各题。（2）用竖式计算（后两题用简便写法计算）。34+37+1922+38+5688-33-2695-26-3015+39+4364-30-18（3）池塘里有 8 只鸭子，又游来 15 只鸭子。池塘里一共有多少只鸭子？（4）小红看一本书，第一天看了 17 页，比第二天少看 2 页。第二天看 书多少页？二、加减混合方法归纳及学习辅导1不带小括号的混合式题的运算顺序与连加、连减相同，按从左到右的 顺序计算。2带有小括号的
5、加减混合式题，要先算小括号里面的，再算小括号外面 的。这种题有的只能分步用两个竖式计算，不能用简便写法计算。如果括号 前面是加法，可以用简便写法；如果括号前面是减法，就不能用简便写法。【例 1】78-45+26=59【例 2】84-(35+42)=7 想：有简便写法吗？练习与思考（2）（1）用竖式计算。97-（54+27）84-（14+31）15+46+1795-47-29（2）在里填数。（3）池塘里原有 8 只鸭子，又游来 15 只，后来游走 4 只。现在池塘里 有多少只鸭子？（4）停车场原有汽车 38 辆，有 21 辆汽车开走后，又开来 9 辆汽车。现 在停车场有多少辆汽车？（5）饲养组养
6、白兔 20 只，灰兔比白兔多 7 只。灰兔有多少只？一共养 兔多少只？三、应用题方法归纳及学习辅导数量关系式：部分数量+另一部分数量=总数量 连续两问的应用题是由两个一步应用题构成的。第二问只给出一个条件，另一个条件是第一步应用题的结果。先做第一问，将结果作为已知条件， 再解答第二问。【例】李老师做了 17 朵红花，9 朵黄花。李老师一共做了多少朵花？17+9=26（朵）口答：一共做了 26 朵花。 李老师又做了 12 朵紫花，现在有多少朵花？26+12=38（朵）口答：现在有 38 朵花。练习与思考（3）（1）同学们去采集标本，捉到蝴蝶 6 只，捉到的蚂蚱比蝴蝶多 9 只。同学们提到蚂蚱多少
7、只？他们捉到的蝴蝶和蚂蚱共多少只？（2）食堂运来 75 千克煤，烧去了 38 千克，还剩下多少煤？又运来 30 千克，食堂现在有多少煤？ 口答： 。 口答： 。（3）学校体育组有 49 个皮球，一年级同学借去了 36 个，还有多少个皮球？（4）文具店有文具盒 18 个，卖出 11 个，还剩多少个？又运来 20 个， 现在还有多少个？ 口答：还剩 个文具盒。 口答：商店现在还有 个。第一单元达标自测题（一）完成下面各题。（二）填空题。12看图列算式：（三）用简便方法计算。78-23-3645-36+1915+28+3440+24-6428+（72-49）86-（38+25）（四）应用题。1水果店
8、第一次运进苹果 65 筐，第二次运进苹果 27 筐。一共运进多少筐苹果？卖出 78 筐苹果，还剩多少筐苹果？2四年级同学参加课外活动兴趣小组，有 34 人参加科技组，有 20 人参加舞蹈组，有 16 人参加书法组。四年级一共有多少人参加兴趣小组？3图书室有 48 本文艺书，有 35 本科技书，有 31 本连环画。文艺书和科技书共有几本？科技书比文艺书少几本？4饲养场里养了 42 只白兔，白兔比灰兔少 9 只。饲养场养兔子多少只？第二单元厘米和米的认识【学习目标】1认识长度单位厘米和米。知道 1 厘米、1 米的实际长度，初步学 会用刻度尺量物体长度的方法（限整厘米）。知道 1 米等于 100 厘
9、米。2初步认识直线和线段。学会用刻度尺量线段的长度和画线段。【重点难点】1长度的概念。21 厘米和 1 米的实际长度和它们之间的进率。3认识直线和线段的特征。一、认识厘米 用厘米量 方法归纳及学习辅导1认识厘米。厘米是一个长度单位。量比较短的物体的长度，可以用厘米做单位。1 厘米大约是自己手指的宽度。2用尺量物体长度，将物体左端对准尺上标有“0”的刻度，然后再看物体的另一端所对着的尺上的刻度是几厘米，这物体的长度就是几厘米。【例】量一量下面纸条的长度。把尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着 7。因此，这条 纸条的长度是 7 厘米。练习与思考（4）（1）哪种量法正确？（对的打“”，错
10、的打“”）（2）量一量。（3）填空题。30 厘米+5 厘米=（）厘米28 厘米-10 厘米=（）厘米二、认识米用米量方法归纳及学习辅导1度量较长的物体用米做单位。如量教室的长度和宽度就用米做单位。2米与厘米的关系：1 米=100 厘米。3在量长度时，一定要从物体的端点开始，一直量到另一个端点，尺子要放平拉直，这样才能量出准确的长度。练习与思考（5）（1）1 米=（）厘米5 米+6 米=（）米13 米-4 米=（）米400 厘米=（）米（2）用卷尺量教室长 米 厘米，宽 米 厘米。三、直线 线段方法归纳及学习辅导1拿一条线，把它拉紧就成一条直线。直线的特点是“直”的。线段是 直线上两点间的一段，
11、它是直线的一部分，它也是“直”的，可以量出长度。2直线的画法：用铅笔沿着直尺边或者三角板的一边可以画直线。3线段的画法：从尺的“0”刻度开始画起，需要画几厘米就画到几厘米的地方，然后再在这条线的两头画两条很短的竖线。【例】画一条 4 厘米的线段。从尺的“0”刻度开始画起，画到 4 厘米的地方，再在两头画两条很短的竖线。练习与思考（6）（1）你周围哪些物体的边可以看成是线段？（2）指出下面哪些是直线，哪些是线段。（3）用尺子画一条直线。（4）画一条 3 厘米长的线段。（5）下面每个图形是由几条线段组成的，填在（）里。第二单元达标自测题（一）填空题。1 米 30 厘米=（）厘米2 米=（）厘米50
12、0 厘米=（）米1 米 25 厘米=（）厘米4 米=（）厘米3 米 10 厘米=（）厘米7 米=（）厘米300 厘米=（）米（二）在里填上“”、“”或“=”。2 米20 厘米 17 米+25 米30 米1 米100 厘米 1 米 30 厘米2 米80 厘米8 米26 厘米16 米1 米20 厘米+30 厘米 15 米15 厘米30 厘米25 厘米 13 米+19 米30 米（三）画线段。1画一条比 6 厘米短 2 厘米的线段。2画一条比 4 厘米长 3 厘米的线段。（四）下面每个图形是由几条线段组成的？（五）计算题。78 米+13 米21 厘米+59 厘米68 厘米-25 厘米32 米-9 米
13、+7 米1 米+30 厘米18 厘米-15 厘米+14 厘米40 米-36 米90 厘米-17 厘米-33 厘米4 米+19 米-16 米28 厘米+44 厘米-57 厘米（六）完成下面各题。（七）下图是李兰家到学校和到少年宫的两条路的长度，哪一条路长？ 长多少米？第三单元 表内乘法（一）【学习目标】1知道乘法的意义和乘法算式中各部分的名称。2熟记 26 的乘法口诀，比较熟练地口算 6 以内的两个数的乘法。3掌握一句口诀可以表示两个乘法算式的方法，并能熟练地应用。4能初步解答求相同加数和的乘法应用题。【重点难点】1熟记 26 的乘法口诀。2理解乘法的含义。一、乘法的初步认识（一）基本概念【乘法的含义】乘法是求几个相同数相加的简便方法。（二）方法归纳及学习辅导1“”叫做乘号。2乘法算式的写法：相同的加数在乘法算式中写在乘号前面，相同加数的个数写在乘号的后面。3乘法算式的读法：读乘法算式时，要按照算式的顺序来读。如：23读作 2 乘以 3。4乘法算式中各部分的名称：相同加数（被乘数）相同加数的个数（乘数）=得数（积）【例】摆一摆，算一算。练习与思考（7）（1）先写出加法算式，再写出乘法算式。（2）相同的加数是（），用（）做被乘数，有（）个 3，用（）做乘数。（
