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中学物理教学教育过程中开展情感教育方法【摘 要】本文从一个中学物理教师对情感教育的认识出发，从 接受新教育理念、中学物理教师提高自身情感素质和切实应用高中 实施情感教育、优化中学物理课堂教学这两个方面阐述了在中学物 理教学中应当如何实施情感教育。【关键词】情感情感教育中学物理教学一、情感教育的教育价值情感教育重视教育中情感的作用和学生的情感需要，帮助学生 提高自我情绪控制、调节能力，是一种以培养学生高级社会性情感 为主要目的、以培养高情感水平的人为最终目标的教育活动。它对 于学生的全面发展具有很强的教育价值，对于学生的认知、个性发 展、高级社会性情感的培养都能起到积极的作用。受情感的功能和 自身特点的影响，情感影响着教育的很多因素。情感教育充分考虑、 发挥情感的积极功能，能有效的调动影响认知的积极因素，促进认 知水平的提高，表现在以下四个方面：1、情感教育可以发挥情感积极的疏导和迁移功能，这一点好比 是汽车的前轮，控制方向，优中学物理生的认知心理状态。提高学 生对教师言行的接受程度，也有利于认知内化。一个对授课教师比 较反感的学生极少可能积极接受教师的授课知识；反之，大部分的 学生对自己喜欢的教师的课程才会格外的乐学，也就是说学生很容 易把对学科教师的态度迁移到学科学习上。情感教育就是要让师生 的关系和谐，疏导少数学生对教师的“反感情绪”，在认知上实现
