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1、第六课网络上的人际交往 广州市第47中学 政治科 谢志伟 【学习目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观“具有世界眼光”，“能够逐步掌握和不断提高搜集处理运用信息的方法，技能”，学会独立思考，提出疑问和进行反思，了解我与社会的道德规范。了解网络交往的两大特点。能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。 学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。既不回避网络，也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往 【资源分析】学生分析：随着电脑的普及，网络已进入普通百姓家，它的便捷性，高效性正逐步改变人们的生活，在他们中还有不少网络高手，游览网页，搜集传递信息，下载资料，打网络游戏是中学
2、上网的主要目的，这当中，学生们会有不少的感受，在教学中应充分利用学生的亲身体验和感受，教育学生利用网络积极的作用，避免其消极作用。 教材分析：本课内容由两个部分组成，既“网络上的人际交往”和“享受健康的网络交往”，前一个框题主要分为“网络沟通无极限”和“网络交往一把锋利的双刃剑”。我们应该如何趋利除弊，引导学生摆正上网的心态。后一个框题介绍主要从如何具体在网上交友中学会保护自己，以及在交友中要依法按章行事，教育青少年要文明上网，合理使用网络，丰富人生。本地本校资源分析：学习这一课本地可供利用的资源有，如报纸，网上的资料以及图书馆的书籍。本校学生中的先进事迹都可以借鉴。【教学策略】1课时安排第六
3、课网络上的人际交往两个框题，第一个框题2课时，第二个框题1课时，共3课时2教与学方式 调查结果分析法，情境案例分析法，经验分享法，讨论法，总结法，小组合作学习方式等。1 活动建议以小组活动形式为主，搜集资料，调查采访，展示，讨论。 【内容提纲】第一框题 网络上的人际交往1 网络沟通无极限（无限性）（1） 网络生活很丰富（2） 网络交往新空间2 网络交往一把锋利的双刃剑（两面性）（1） 网络的正面作用（2） 网络的负面作用第二框题 享受健康的网络交往1 学会自我保护（1） 网络交往的特点（2） 如何在网络中安全交往2 遵守网络规则（1） 网络交往要道德（2） 网络交往要遵守法纪【重难点解答】教学
4、重点： 网络的正面和负面作用教学难点： 如何学会自我保护【教学媒体】多媒体电脑，有关资料的图片，VCD光盘等第一框 网络上的人际交往教学环节教学活动设计设计意图课前准备布置调查活动，学生以小组为单位开展“中学生上网情况”的调查活动。主要从目的，次数，作用，个人态度等方面开展调查，写一份调查报告。对学生上网情况有初步整体的感性认识活动一在班内各小组交流对中学生上网情况的调查，也可以结合个人上网情况谈感受，交流分享。体会网络给人们的生活带来的巨大变化使学生了解网络的功能和作用是现代社会发展的需要。活动二可以结合小组调查的情况，谈一谈如何发挥网络优势。引导学生辨证地看待网络交往，网络交往有利也有弊。
5、分析网络成瘾的心理成因。活动三可结合小组调查中的情况，如不良事例。让学生谈一谈上网过程遇到地不良影响活动四让学生结合以上两种情况，辩论中学生是否应该上网？引导学生明白不能因为网络有不良影响，就敬而远之。也不能网络的优点，就任由自己像托缰的野马，不受约束，为学生学习下框题打下基础。第二框 享受健康的网络交往教学环节教学活动设计设计意图课前活动让学生撰写“我的上网经历”，回忆自己上网积累的有益经验或教训为开展上网自我保护教育做准备活动一学生自由发言，交流上网积累的经验、体会及教训。引导学生明白由于网络的虚拟性，信息良莠不齐，社会的复杂，要学会加强自我保护意识。活动二以P73探究活动栏目为例，引导学
6、生思考栏目有关问题，或播放有关网络不良影响的案例，进行讨论。引导学生认识到：不加强自我保护的危害及严重后果，提高自我保护意识。活动三对“网络交往的自由，你是如何看待的？开展讨论。引导学生认识到上网时我们不但要保护自己，而且还不要利用网络伤害别人，文明上网，遵守道德和法律。活动四每位同学创作两到三条文明上网的警句.提高认识，重在行动，以此鞭策自己.课后做一做以小组为单位，将每位同学创作两到三条文明上网的警句汇编成册。警示同学文明上网，加强自我保护。【作业布置】附录： 中学生上网情况”的调查1 调查目的：学生利用多种方式了解网络对调查中学生学习，生活等方面所产生的积极作用，以及网络对中学生带来的一
7、些消极影响，同时，锻炼学生与人打交道的能力合作共事的能力和解决问题的能力。2 指导学生制定调查问卷或调查提纲3 本次调查，可以设计以下问题调查人 ， 调查对象 ，调查时间 调查提纲：贵同学何时开始在工作中使用网络？刚开始使用网络有什么有趣的故事？使用网络后，你的学习质量、效率有何改变？家长、老师和同学对你的学习有何评价？你认为网络有那些缺陷？调查过程：1指导学生分组，选好组长，明确各自的职责，保证任务的完成。2制定调查时间表，组内分工，协调大家的工作。3确定调查对象，设计调查提纲，进行调查采访，4采访完成后，对照片，问卷进行整理，形成调查报告。5指导学生在规定的时间内，汇报调查结果，进行成果交流。6各小组对小组的调查结果进行点评。
