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1、教学实习是提高职教专业学生素质和技能的重要途径之一，通过教学实习可 以进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，使学生了解 教学实际，获得教师职业的初步实际知识和能力。下面是为你精心整理的师范生 教育实践心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。师范生教育实践心得体会 18 月 10 日，踏着对梦想追求的信念，我来到了临县小学进行应聘，8 月 20 日正式开始上班。20_年 1 月 28日抱着满载的成果结束了我的实习生涯。我在小学进行了为期 5 个月的学校实习生活。在实习的 21 周中，除了进行教 学我还担任了三二班的实习班主任。担任班主任工作虽然非常辛苦，但却也是受 益匪浅。
2、下面我将实习期间担任班主任工作的情况全面进行一下总结。我所带的班级是学校新招的班，一开始我非常担心自己不能胜任这个班的老 师，认为他们是好学生，而且是三年级了，我一个未毕业的实习老师怎么能在他 们那里建立威信呢?但是经过一段时间的相处后，我发觉自己的担忧是多余的。因 为全班学生都非常地自觉，他们能够体会实习老师的艰辛，总把我当成姐姐来看 待，除了尊敬之外还多了一份亲切。和他们在一起，我学习到了很多东西。尊敬学生，一视同仁。在实习期间，我和学生建立了良好的师生感情。我很 尊敬他们，对他们一视同仁。学生都是勤奋好学的好学生，虽然有个别同学的成 绩不够好，有时也不按时交作业，但是我能够发现他们的亮点
3、，对他们进行表扬， 重拾他们的自信心。学生都喜欢老师的表扬，毕竟他们还是个孩子，适时的赞扬 能够激励他们向前走。由于我对他们一视同仁，很多学生对我都爱戴有加，他们 都喜欢向我倾吐他们的苦闷，希望得到我的鼓励。从学生的诉说中，我懂得了教 师不但要充当指导者、领导者的身份，也要充当他们的朋友，扮演父母的角色。 要成为优秀的班主任，就要尊敬学生，维护他们的人格成为他们的良师益友。主题班会。主题班会是班主任的一项重要工作。在最后一周的实习中，我和 令外两位老师一起筹划了我的生活，我的梦想的主题班会。通过这次班会，学 生更加明确了自己的奋斗目标。他们对这个主题班会很感兴趣，积极地展开了梦 想告白和梦想策
4、划，我觉得这次主题班会是很成功的，至少对学生起了激励的作 用。但愿他们努力朝着自己的目标奋勇前进!了解学生，沟通交流。作为班主任，必须要了解学生的个性特点和学习情况 和思想情况，才能因材施教有的不矢地开展教育活动。实习期间，我积极主动 地向原班主任了解班集体的基本情况，并通过语文老师的介绍初步了解学生的整 体情况。在整体了解的基础上，再通过细心的观察，熟悉每个学生的姓名，了解学生 的个性特点和思想情况。每天提前到教室，监督学生做操、晨读、课间眼保健操 和自修情况，确保班秩序有条不紊地进行。通过修改学生的作业，试卷和课间跟 学生的交流，我了解了学生的心理问题和成绩情况，并及时对他们进行心理辅导
5、和悉心指导，引导他们积极健康地成长。通过和学生的交流，我的实习班主任工 作开展得很好，深得学生的喜爱和原班主任的赞扬。半年的实习生活虽然短暂，但是我得到了一次全面、系统的锻炼机会。作为 实习班主任，我认识到了班主任对一个班级的重要性。班主任是一个班集体的领 导核心，必须为学生营造一个健康的成长环境，使学生能够健康快乐地成长。在 实习中，我也认识到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定会努力克服自 己的缺点，争取成为一名优秀的班主任。师范生教育实践心得体会 2 光阴似白驹过隙般，转眼间，实习期限将至，渐渐地熟悉了解了这儿的一切， 但我却要离开了，可是初来静雅小学，第一次见到我的学生们的情景还有
6、如一幕 幕的影片在我眼前上映。虽然时间短暂，但这短暂的两个多月的语文教师实习， 却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教学生涯，蓬勃了我事业的生机，更为我以 后从事教育事业积累了一定的实战经验。在实习期间，在与同学们和老师的交流 中，感受颇多。一、教学工作方面1、听课 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听 课和自己进行试讲工作。在这期间我听了该校不同老师不同年级的多节课，感觉 每个老师都有自己的风格、特点，而年级不同教学的重点、教学方法也有很大差 别。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完 题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎
7、样讲。听课时，认真 记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时 注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这 样讲。2、备课与上课备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材内容，设计教学内容，教学的 切入点，要用严谨但通俗易懂的语言来描述课文内容，吸引学生上课的兴趣。初 来小学校园还有些不适应小学的学习、教学方式，因此拿捏不准该如何设置问题、 组织课堂活动。而且角色的转换也给我带来了很大的困扰，在学生们一声声老师 的提醒下，我开始试着站在教师的立场上想问题。在指导老师帮我多次修改教案 后，我也慢慢适应小学的方式，学会独立完成教案。了解到想要上
8、好一节课一需 要不断地修改教学设计，改进教学方式，真是不容易啊!同时在课堂上，教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个 别交流。初次登上讲台因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，教学中出 现了许多不尽人意的地方，许多教学设计都没有到达很好的教学效果。出现了“讲 课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题， 课下与老师沟通交流，了解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，多研究 教材和其他教学资料，及时总结教案的不足以及上课时存在的缺点。经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。 虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真
9、的让深深的体会到教师工作 的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟 教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其 它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教 育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需 要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。二、班主任工作方面班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和 骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。由于小学生正处在习 惯养成，塑造积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观的阶段，因此班主任 的工作非常繁重
10、。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律， 课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底， 细致监督，积极负责，认真到位，事事留心。当然，在监督的同时不忘结合他们 的个性特点进行思想道德教育，培养正确的学习目标，树立正确的“三观”。时刻 应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交 谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献 会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的 爱的学生，绝对孺子可教也。组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产 生凝聚力，密切
11、师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教 育、健康的竞争心理教育是行之有效的。实习期间有一次爱国主题的朗诵比赛， 在我的积极倡导下，我班的学生全体参加比赛，并取得第三名的好成绩，真是感 觉很开心啊!三、几点思考面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：(1) 师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识 的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整 合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育(课程)知识的基础上， 会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教 学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重
12、表征的呈现以及学生认知结构的了解。 学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而它的获得，也 就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或 10000小时的课堂教学时间。 对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走(2) 对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也 是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务， 而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教 学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外; 有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。 教师
13、的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的 有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。(3) 奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑 意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈 动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难;这既有原理 性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化 和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是 学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的 占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识
14、的价值，思考和敬畏自己的生命， 乃至于满含诗意地发展?这应该是我们教育工作者一直思考的问题。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他是人类灵魂的 工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护 学生，帮助他们成长。要当一名好教师真的不容易。在这次实习中我看到了自己 的很多不足之处，社会不断进步，是学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生 将面临更大的挑战，“学高为师，身正为范”的内涵也再不断加深，着就是要求我 们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。师范生教育实践心得体会 3一、实习的意义与目的教学实习是提高职教专业学生素质和技能的重要途径之一，通过
15、教学实习可 以进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，使学生了解 教学实际，获得教师职业的初步实际知识和能力，从而在毕业后能更快适应教师 职业，为今后走上工作岗位打下良好的基础。还能让作为学生的我们，在今后的 学习过程中更好的接受知识，更理解教师这一职业的艰辛与伟大。二、实习要求 作为实习学生我们具有两种身份。我们既是学生，又是老师。鉴于此，我们 需要满足以下三个方面的要求：1 、以教师的身份要求自己 我们不能因为自己还是学生就放松自己，而是要严格遵守有关规章、制度和 纪律，以教师身份的高标准来要求自己。积极认真完成老师交办的各项教学任务，向 有经验的老师虚心求教，尽快适应从
16、学生到老师的角色转变，不断寻找自身问题， 完善综合能力，提升实际工作能力。2 、以旁听者的身份看待教学过程在教学过程中，一些老师教学方式可能很枯燥、效率不高，或者一些学生在 课堂上存在的一些问题老师没有发现或者没有解决好，我们要把眼光放高远，全 面的看待、全面的考虑，把握教学运行的基本规律、联系学生的基本心态，通过 这种观察和联系，我们在今后的岗位上能更好的安排与实施教学任务。3 、以研究者的身份探索教学方法我们要在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些教学内容，实 习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。但是，我们不能只把 实习看作是一次作业，而是要通过实习发现整个教学过程中教师和学生、教学媒 介存在的问题，提出自己的观点，把教学过程进行优化。三、实习内容1、观摩教师上课在对我院教师田兴国、周剑丽等几名老师的课程进行观摩后，对他们上课时 的仪表仪态、肢体语言、讲解流畅性、教学内容的时间把握、上课所需要准
