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1、人教版五年级上册猎人海力布教学反思 ?猎人海力布是一那么在内蒙古自治区流传的民间故事。故事描写了善良、老实的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。下面是语文迷小编收集整理的人教版五年级上册猎人海力布教学反思，欢迎阅读参考！人教版五年级上册猎人海力布教学反思1本单元的训练目标是继续学习复述课文。复述能力是小学生听说能力的重要组成局部，而中年段又是复述能力培养的重要阶段。通过单元其它课文的学习，学生对以归纳段落大意连起来复述课文，以抓总起句、过渡句、小结句复述课文的办法有了一定了解。但学生在复述课文时往往抓不住重点，复述等同于背诵课文内容;有的在复述过程中条理不清晰，语言不简洁。本课
2、的教学难点也是简要、有条理地复述课文。所以在设计这一课时我根据单元目标，在教学过程中，要求学生熟读课文，在熟读课文的根底上，然后我重点突出归纳出故事发生的起因、经过、结果，学习按故事的起因、经过、结果三个要素复述课文。通过这样的设计，借助板书，理清条理，学生再复述课文，抓住了故事的主要人物，主要事件，突出了关键词句，这样的教学设计取得了较好的教学效果。当然?猎人海力布这那么故事，虽然语言通俗易懂，但是故事比拟长，在有限的课堂时间内完整地复述，对于学习能力不是最强的班级来讲还是存在一定的难度。所以在教学过程中可以按“得宝石、 “变石头两局部步落实，降低难度。学生先以小板块复述内容，最后把板块的内
3、容连起来复述，让更多的学生偿到跳一跳，摘到果实的喜悦。人教版五年级上册猎人海力布教学反思2本节课自己认为成功的地方：教学中没有急于求成，而是时刻关注学生的学习实情，逐步推进自己的教学，敢大胆给学生学习的时间与空间，不急不躁，有条不紊，步步落实。在指导学生的多音字正音上很细致。特别引导学生概括小标题时怎么分清事情的起因、经过、结果这局部，能根据学生反应生成的问题不断给予启发点拨。同时注意对学生的褒扬鼓励，力求增强亲和力，打消陌生感。做得不好的地方：学法的指导上不够明确。在指导学生概括小标题时做得好些，但在指导学生质疑时没有及时复习孩子们已经懂得的办法，只在有孩子质疑后，点评时指出这是属于哪一种办法，所以还有一局部孩子没找到质疑的办法，提出的问题有些偏离，没有实在的研究价值。应该先了解孩子们的学习实情后，提供一些质疑的办法：如抓重点词语质疑、抓事件质疑、抓文章的矛盾处质疑教学设计过于平淡，没有亮点，而且第一课时设计的内容太多，海力布的第二件事没来得及完成。所以，是否结合单元训练要素，调整教学目标，在第一课时里就将复述的目标拿进来，化难为易，就先讲述第一件事，第二件事就先别忙着去教学。
