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1、华秦小学课时教案课 题1.聆听：三只小猪课 型课 时第 课时上课时间教学目标一能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。二能用亲切柔和的声音唱动物说话我有一只小羊羔，用歌声和表演表达出爱护之情。三在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。四认识木鱼、碰钟、学习和探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。五能正确地朗读歌谣，并读出二拍子地强弱。教学重点用亲切柔和的声音演唱动物说话。教学难点能正确地朗读歌词，并读出二拍子的强弱。教学准备预习要求课堂流程教师活动学生活动备注教学流程1 组织教学：新歌教学：导入：引导谈话：今天的音乐课我们要一起去参观。音乐课上怎么参观弹奏表现
2、汽车或火车的旋律，让学生想象乘什么车？（律动）模仿火车、汽车的节奏，速度、力度。随着音乐让学生学做开汽车或火车的动作。引导谈话“农村到啦！听，谁在唱着歌欢迎我们？（放小河流水声）放录音动物说话第一段。在小河边一只什么走来了。（出示小鸡图片）小鸡怎样叫的？你想学小鸡唱歌吗？学唱跟老师唱，拍手出打稳节奏你会用动作表演小鸡吗？边唱边做动作（自由表演）听，谁也在唱歌出示幻灯：教师朗读（配流水声）门前有条小河流，河里流着两只鸭。原来是小鸭子，小鸭子也欢快的唱起了歌。教学流程2 放录音我们一起来学小鸭子唱歌好吗？出示“小青蛙图片放录音边唱边做青蛙跳动作这些小动物可爱吗？你怎么做？连唱，唱时要亲切、表达我们
3、小朋友的爱护之情学唱（跺脚处跺脚）（小鸭子怎样走路）你会学小鸭子走路吗？学生个别表演，讨论，这个动作是小鸭子在赶什么呢？边唱边表演一部分学生边唱边表演一部分学生用打击乐器伴奏（木鱼）提问：小朋友还会看到什么动物？你能把它编到歌词里去，并把动作表现出来自编歌词，边编边唱边表演可编小羊、小狗、小牛等，让学生自由想象。教学流程3 教师选编一段小曲：小兔蹦蹦跳，小鸭摇摇摆摆，马蹄的的哒哒，鱼儿摇动尾巴，让学生分组即兴表演。 板 书 设 计教 学 反 思课 题其多列 跳绳课 型课 时第 课时上课时间教学目标二教学目标：（一） 能注意集中的聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音
4、乐的感受。（二） 能够整齐的演唱其多列、跳绳、学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。（三） 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。教学重点能集中的聆听快乐的一天，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受。教学难点知道音有长短，读出走与跑的长短。教学准备录音机，磁带。预习要求课堂流程教师活动学生活动备注教学流程1 学唱歌曲其多列表演其多列表达活泼，欢快的情绪。【教学过程】：一， 组织教学：听音乐拍手二，复习歌曲拉勾勾指名学生唱同座边唱边表演二， 新歌教学：1，复习走跑跑要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软2， 其多列节奏，
5、请同学排一遍教师弹奏其多列旋律，学生拍打节奏3， 故事导入：4， 跟老师边拍手边读歌词第一段5， 学唱第一段采用模唱教师用肢体语言提示：让学生理解歌词采用师生接唱6， 连唱7， 跟教师按节奏朗读第二段歌词23遍逐句模唱歌词接唱连唱第二段歌词8， 跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片学唱第三段歌词逐句模唱教师用肢体语言提示，让学生理解歌词接唱（教师与学生，学生与学生）唱第三段歌词，让学生自己编动作三段歌词连起来放录音，学生跟唱启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。（学生简短讨论那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。连唱（可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱）边唱
6、边表演教师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合）放音乐，边唱边表演（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）选出“小小舞蹈家随记：其多列这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。教学流程2 教学流程3 板 书 设 计教 学反 思课 题跳绳课 型课 时第 课时上课时间教学目标能够整齐的演唱其多列、跳绳、学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。教学重点知道音有长短，读出走与跑的长短
7、。教学难点练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。教学准备录音机，磁带预习要求课堂流程教师活动学生活动备注教学流程1 一， 组织教学：听音乐拍手二， 复习其多列边打节奏边唱其多列教学流程2 三， 新歌教学：1， 出示“长绳”问小朋友，今天老师带来了什么？你喜欢跳绳吗？如果边跳绳，边唱歌，那就更开心了。2， 放录音3， 教师弹旋律，学生打节奏。先出示节奏谱：方法：先拍打，然后教师弹旋律，学生按节奏拍打，做到均匀，正确。按“走，跑跑”拍打不说“走，跑跑”，只拍手。4， 跟着教师边打节奏边读歌词。采用教师与学生接读，学生与学生接读。教学流程3 模唱歌词逐句跟唱接唱（教师与学生，学生与学生）连唱
8、，第一段歌词按节奏跟老师读第二段歌词采用教师与学生接读，学生与学生接读模唱逐句跟唱接唱（教师与学生，学生与学生）连唱，第二段歌词。听录音第一， 二句请小朋友说看，哪一种活泼。（提示：“跳跃”看土要小朋友打乒乓，老师分别用两种方法唱）第、四句老师一种用活泼的方法唱，一种用连贯、力度采用唱，请小朋友说哪一种好听？（连贯的声音象小朋友甩带子一样）按以上方法处理整首歌连起来唱。表演：小朋友想动作，采用好的动作进行组合。边放录音，学生边唱边表演。（比赛）请个别小朋友上台表演，其它小朋友边拍手边唱歌选出“小小舞蹈家”板 书 设 计教 学 反 思华秦小学课时教案课 题龙咚锵课 型课 时第 课时上课时间教学目
9、标一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲龙咚锵，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。二、认识民族打击乐器鼓和镲，探索其演奏方法，并能为歌曲龙咚锵伴奏。三、在学习活动中了解年的来历，感受和体验不同地区喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。教学重点准确而熟练地演唱歌曲龙咚锵，正确把握“ 节奏。教学难点歌曲龙咚锵中，鼓、镲节奏的掌握：2/4 龙咚 龙 咚 | 锵 0 2/4龙咚 龙 咚| 锵 0 龙 咚 | 锵 0 锵 0 |锵 0 教学准备课堂流程备注教学流程1 一、创设情境，初步感知1、师生随龙咚锵伴奏音乐律动。2、观察教室布置，会让你们想起什么
10、节日？生回答。3、课件出示年的来历，学生观看并回答。（背景音乐为龙咚锵伴奏音乐）。4、新年你们是怎么庆祝的？生回答，师小结。师：听，远处的小朋友唱着歌在欢庆新年呢！他们的心情如何？歌声中唱了些什么?5、初听歌曲范唱，生回答。6、揭示课题：龙咚锵】教学流程2 二、深入体验，自主探究1、复听歌曲范唱。问：他们是用什么乐器“龙咚锵”的？请同学们仔细听、仔细看。2、介绍鼓和镲。（1）认识鼓，学生探究敲击堂鼓。（2）认识镲，学生探究打击小鑔，。3. 合作学习，解决歌曲难点节奏教师：现在就把鼓与镲的声音组合起来，成立一支鼓镲队吧。用对话式、接口式的节奏练习法，纯鼓点的进行节奏练习。教师示范，学生模拟，解决
11、休止符及附点的用法。要求边拍打边跟着老师说衬词，敲击歌曲中的典型节奏，掌握歌曲中的典型节奏型，表现锣鼓齐鸣的场面。歌曲龙咚锵中，鼓、镲典型节奏：2/4 龙 咚 龙 咚 | 锵 0 2/4龙 咚 龙 咚 | 锵 0 龙 咚 | 锵 0 锵 0 |锵 0 4、有感情地按节奏读歌词。教学流程3 三、学唱歌曲，创造表现1、学生随琴演唱，师提醒情绪、音准、音色。2、尝试随琴轻唱歌词，师纠正不正确的地方，再次解决休止符和附点的运用。 3、接龙演唱，巩固歌曲节奏难点：如教师演唱“过新年呀”学生演唱“龙咚 龙咚锵 0 ”后几小节都采用这样的方法。4、歌曲处理：教师用速度变化两种形式让学生演唱，感受歌曲的速度与
12、情绪有着直接的联系。5、学生带着欢快的情绪演唱歌曲。6、运用鼓、镲打击乐为歌曲伴奏。7、学跳十字步，为歌曲伴舞。 教学流程4 五、课堂小结师生随龙咚锵音乐，离开教室。板 书 设 计教 学 反 思课 题新年好课 型课 时第 课时上课时间教学目标1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。 2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。 3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲新年好，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。教学重点准确演唱歌曲。教学难点准确演唱歌曲。教学准备预习要求课堂流程教师活动学生活动备注教学流程1 一）情感导入： 1 教师提问：看到这些，你想到了什么？-新年（元旦） 2、谁能
