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1、中青年教师帮扶计划一、指导思想提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。落实骨干教 师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教 学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。二、目标任务在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提 高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学 活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提 高教育教学实际操作能力。第三，积极创造条件，多参加一些校内外 听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经 验和科学先进的教育教学方法。三、具体方法措施。1 、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，
2、交换思想认识 看法，制定预期目标。2 、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。3 、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动， 在活动中培养提高教师独立操作的能力。4 、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科 学先进的教学方法。5 、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多 的学习机会。具体工作安排1 .指导教师（1）全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。加强与相 关年级、班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时 调整工作目标和工作方法。（2）向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊， 使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育
3、理念。（3）精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。 每学期重点指导510节备课教案。（4）每月听青年教师的课不少于 2节并做好记录，按照一节好 课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。（5）认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是 否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批 改情况至少3次。（6）每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。（7）每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计（或课堂 实录、教学案例）。（8）鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活 动，让青年教师得到更多的锻炼和提高。（9）每学期末对青年教师作出一次书面
4、综合评价。2 .青年教师（1）在指导教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真 进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。（2）每学期在指导教师的指导下，认真制定结对工作、学习计 划。（3） 认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于10 次，并做好记录。（4）主动听指导教师的课，每学期不少于10节，听课要认真记 录，并写出体会。（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1次，虚心听 取意见并写好教后记。（6）在指导教师指导下，规范命制学科试题至少 2 3套。（7）经常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参 加各级各类竞赛活动。（8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、
5、教学案 例），请指导教师指导后反复修正，力求展现高水平。（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。结对教师指导教师：周景忠青年教师：XX-X中青年教师帮扶计划篇2一、帮扶对象：王林老师对象分析：王老师是刚调进本校的教师，对工作充满热情，并且曰_.疋位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激 -情的老师。但是， 由于王老师还不适应高年级的上课模式，在教学中把握不住教学目 标，不能突破教学难点，因此我觉得需要帮助他迅速成长。二、 帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限：一年。四、工作目标1. 努力克服教育教学中的低效行为。2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。3.在同伴互助、专业引领、
6、自我反思的实践中共同成长。五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：1 、让这位教师在学科专业知识有较大的提升，上课过程中能抓 住教学目标和教学重难点。通过一年的努力，形成自己独特的教学风 格。2 、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教 材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反 思。3 、每学期上一节校内公开课。4 、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。五、帮扶措施：1. 积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好课后反思。2. 坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难， 解决教学困惑。中青年教师帮扶计划 全文内容当前网页未完全显示，剩余内 容请访问下一页查看。
