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1、高中地理教学反思案例在教学过程中，反思是否关注每一个学生的发展，关注学生的经验、增强课程内容与生活的联系，注重学生情感、态度和价值观的形成，满足学生不同的地理学习需要，转变课堂教学模式，注重学习过程和学习结果评价相结合。同时，我们也充分考虑到普通高中教育的基础性这一特征，因此在教学过程中我们也注重了学科基础知识的落实，尽量使每一个学生掌握地理学科最基本和最核心的知识，为进一步提升奠定基础。这一学期的高一地理新课程教学工作，收获多，反思亦多。现将这一学期的教学工作做一反思，以利于指导自己更好地开展教学工作。1.反思是否已转变了自己的角色教师不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检
2、查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。为此，在课堂教学中注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，来积极思维与想象。 2.反思是否已学会欣赏学生“为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师在尊重学生的同时，还要学会赞赏每一位学生：（1）.赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；（2）.赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；（3）.尤其要注意赞赏那些智力一般、成绩一般、性格内向、胆怯的学生。这样做，会有不少惊喜的发现。3.反思是否教会学生自主学习的方法在传统的地理教学
3、中，学生处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要教师教会学生自主学习的方法，让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，有一定成就感，激发学习的兴趣。学生的本性向善，天生就有一种有所作为、被人赏识的需要，他们需要自我实现，自我尊重；需要得到我们的支持；需要有对其他同学的生活产生影响的机会；需要做有趣并且有挑战性的事情等等。4.反思是否激发学生的创新意识在地理教学中培养创新意识，具有独特的优势。地理亦文亦理，涉及自然科学与人文社会多方面的知识，更能激起学生质疑、想象和创造的欲望。因此，只要努力用科学的方法激发学生的创新意识，就不仅能发展学生的地理才能，而且能养成学生勇于创新的品格。在激
4、发学生的创新意识，鼓励学生自信敢为的同时，更要培养学生科学的环境观、资源观、人口观和可持续发展的观念。总之，目前的新课改处于不成熟的探索阶段，要正确、深刻地认识与理解现代地理教育的特征，突破旧的思维方式，逐步树立正确的人才观、教学观、质量观等素质教育新观念，面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会审美打下扎实的基础，使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。高中地理新课程教学案例-重要的天气系统一、 教材分析：本节教学内容选自课程标准中必修课程1的第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换中“大气的热状况和大气运动几种重要的天气系统”。天气现象是人们最能感受到的一种自然现象
5、，它与人们的生产、生活密切相关。本课所讲的内容，对于学生了解支配天气变化的最基本因素，普及天气预报知识具有积极的意义。从教材的编排体系看，第二章教材遵循学生的认识规律，循序渐进，前后呼应，步步深入。天气系统是其中知识结构上重要的一环。由于各种天气现象的产生与大气的组成和结构、大气的热力状况、大气的运动有密切的联系，所以，这一课是在综合前面内容的基础上，概括出天气系统的形成及天气状况，使得本章各内容连成一个有机的整体。学习“天气系统”知识，目的在于教会学生掌握简易天气图的阅读，以便日后自己能判断天气变化、合理安排生活、指导生产。高中地理在初中学过的有关风、雨、阴、晴等气象要素的天气预报的基础上，
6、上升到理性认识，进一步探讨这些气象要素变化的基本依据，是知识的深化和提高。限于学生的知识和篇幅有限，教材只重点介绍了几种重要的天气系统气团、锋、气旋（低压）、反气旋（高压）系统。 二、教学目标：知识与技能：理解冷锋、暖锋过境前后的天气变化特征；理解气旋（低压）、反气旋（高压）系统的不同天气特征；学会运用“冷锋天气”图、“暖锋天气”图，判别冷锋与暖锋的特点，并能联系当地天气变化的特点或气象资料，分析冷锋、暖锋过境前后对天气的影响。 通过对冷锋与暖锋天气系统和气旋（低压）与反气旋（高压）天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高；通过锋面天气图的分析来建立地理空间思维的习惯。3、情感态度与
7、价值观：使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，培养学生不断探求新知识的精神，并提高学生辩证唯物主义认知水平。 三、教学重难点： 教学重点：锋面系统；气旋（低压）、反气旋（高压）系统 教学难点：锋及锋面天气的形成； 气旋、反气旋水平气流的运动 四、教学方法手段： 指导观察法、程序教学法、比较法、讨论法 ? 借助现代教学手段，优化课堂教学。五、教学设想：本堂课的教学目的是让学生在掌握锋面系统和高、低压系统的活动规律及其形成的天气状况的基础上，使他们具备看懂简易天气预报图的能力。但从教材内容看，要完成这一教学任务，本课在教学上还具有一定的难度，主要体现在以下二个方面：1、概念多。有气团（冷气团、
8、暖气团、大陆性气团、海洋性气团）、锋、冷锋和暖锋，锋前和锋后，气旋（低压）、反气旋（高压）等。这些概念是学习本课知识的基础。2、知识抽象、理论性强。如锋面形态特征、锋面的移动，锋面附近的降水区域的分布，气旋和反气旋的气流方向等。这些抽象的知识是弄清天气现象发生的关键，也是本课的重难点。锋面系统和高、低压系统的活动及其形成的天气都是大气运动的综合表现。但大气是看不见、摸不着的。只有使抽象的知识形象化，才能让学生易于接受，弄懂原理。所以，对图像的充分运用是本课教学的突破口。在教学方法上，要注重学生对事物的观察力和分析能力的培养。根据学生的实际，可采用指导观察法，认识地图上的事物，如什么是锋面，冷锋
9、与暖锋的区别等。采用比较法，深化认识，如冷锋天气与暖锋天气的区别，气旋与反气旋的区别与联系等。采用程序教学法，设计具有启发性和逻辑关联性的若干问题，分析地图上事物的演变，如锋面天气是如何形成的。其间，根据新课标的基本理念，将探究学习引入课堂，通过合作探究，提高学生探究问题、分析问题和解决问题的能力。同时还借助现代多媒体手段，构建立方体化教学，把抽象的事物形象化，增加了课堂的知识容量。471班班纪班规为规范高一471班全体同学的行为，使大家养成良好的学习、生活习惯；并集大家之力，将高一471班建设成具有高度凝聚力、良好班风和学风的班集体。现根据学校的有关制度并结合我班情况，特制本班班规班约：遵守
10、法律法规，遵守中学生日常行为规范，遵守学校的各校规章制度，遵守班规班纪，努力成为一名优秀的、德智体美劳全面发展的中学生。一、常规要求1.在预备铃前5分钟进入教室，课前作好上课准备，保持教室安静，静待老师上课，不准跑跳、喧哗。2.未履行请假手续，不得随便离开校园。如确需请假，须有家长来电，并持请假条到班主任处签字。3.自习课保持安静，严禁聊天,讨论或做其它与自习无关的事。4.爱护校舍和公物，不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。5.升旗、集会等一切行动听指挥，不得中离、早退，解散时整齐有序，不混乱。6.不准带手机，言情、武侠小说等到学校，违者一律没收。7.服从班委的安排，积极配合班委开展工作。8.
11、不私自调换座位。9.尊敬老师，认真完成教师布置的任务。二、学习要求1.课前及时预习，将自己的疑难点标注出来，有目的性的听课。2.上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，不做与课堂无关的事。3.课后认真完成作业，按时按质按量，不抄袭，书写工整，有错必纠。4.每天每位同学要有规划，有节凑地学习，每个时间段要有具体安排，做到有的放矢。5.考前认真复习，考试不作弊，试后认真总结经验教训，及时弥补知识漏洞。三、劳动卫生要求1.按照卫生委员的安排，每个小组负责卫生一天，轮流进行。2.教室、清洁区每天两次清扫，不留卫生死角，责任到人。3.讲究个人清洁卫生，勤剪指甲，勤洗手，衣裤鞋袜及时换洗，饭前便后洗手，睡前洗脚
12、。4.注意饮食卫生，保持身体健康，不吃不洁或过期、腐烂变质食品。四、行为礼仪要求1.衣着得体、整洁、朴素、大方，不穿背心、拖鞋进教室。 2.男女生头发符合学校规定，不留奇特发型，不烫发，不化妆。男生不留长发，女生不披肩散发。3.不佩戴耳饰、颈饰、手饰、脚饰等饰物。4.指甲不能过长，不涂抹。五、体育与健康1.上体育课和跑操时，做到“快、静、齐”。2. 上体育课和跑操时，不准带零食和饮料。3.跑操的过程中，保持队形紧凑，步伐整齐，口号响亮，有气势，有霸气。4.跑操前请先上好厕所，系好鞋带。五、安全要求1.不在楼梯、楼道推拉或打闹，如出现不安全事故交由德育处处理。 2.不打架斗殴、赌博和偷盗，不吸烟喝酒。情节严重者交由德育处处理。 3.男女同学之间、班与班之间正常交往，语言文明，礼貌待人。4.室内严禁烟火，预防火灾，注意安全。希望高一471班全体同学团结一致，努力奋斗，向着更高、更强、更好的目标前进，创造属于自己的辉煌，为高一471增光添彩！醴陵岗位素养文综班群114204490,申请加群时请发验证信息:单位+真实姓名,加群后请修改自己的群名片为:单位+真实姓名.
