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1、2023 幼儿园幼小连接实施方案【8 篇】2023 幼儿园幼小连接实施方案精选篇 1 一、目的意义。从各方面的信息初入小学的孩子、家长、教师反响：一年 级孩子入学，往往消灭下述状况，第一天很颖、很快活，其次天就有很多小朋友心情低落，感到小学的生活没有幼儿园快活。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使很多孩子在进入小学后消灭疲乏、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。因此， 孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小连接是关键。幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园教育应和小学亲热联系，相互协作，留意两个阶段教育的相互连接”。36 岁幼儿进展指南也明
2、确指出：“幼儿园以家庭、社区亲热合作，与小学相互连接。因此，做好幼小连接，需要幼儿园、家庭共同重视、 努力协作，才会取得效果。为了表达素养教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的连接，有目的、有打算地进展学前儿童入小学适应性教育，必需在幼儿园贯彻落实幼小连接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个”坡度“，为孩子顺当适应小学的学习与生活打下良好的根底。二、指导思想。第27页 共27页1、幼小连接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个 不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能安康、欢快地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐进展。2、幼小连接活动的开展，要充分敬重幼儿的年龄特点和身心 进
3、展规律，并表达后继学习和将来社会对儿童进展的要求。3、幼小连接活动，应充分表达科学性、整合性和趣味性，并 与幼儿园的课程实施有机结合。4、幼小连接活动与小学”学习预备期“综合活动做到有机结 合，尤其在儿童进展的评价问题上，表达价值取向的全都性。三、活动目标。1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有乐观的情 感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学 习活动形成古怪心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯倾听习惯、阅读习惯等、生活力量自我效劳力量、自我保护力量等，以及建立初步的规章意识、任务意识。四、活动时间：20年月20年月。五、活动对象。大班组全体幼儿、教师、家长。六
4、、活动形式。1、专家专题讲座。2、幼儿外出参观。3、模拟小课堂。4、宣传园地。5、家园共育。七、具体工作。一环境预备。1、心理环境：关注良好气氛的营造。为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明， 安全，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活。同时， 着力培育幼儿自我效劳及自控力量。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件发生的变化。在幼儿园中，幼儿的一日生活多由教师提示和引导，进入小学后，更多的是幼儿的自我治理，能掌握冲动，不做小动作，坚持完成规定的任务。因此，从思想上让大班孩子知道自己马上要升入小学，需要 不同于幼儿园的”自我治理“，加大力度培
5、育大班幼儿的自我管 理、自我掌握、自我效劳的力量格外重要。2、物质环境：留意适当调整活动室的布局。将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境， 促进幼儿身心的进展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式， 早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等。二学问预备。1、留意水平的连接小学生上课时需要的有意留意，即有意识 地掌握自己把留意指向教师。而幼儿园的孩子需要教师的提示与引导，多为无意留意，简洁游离。针对这一变化，教师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。教师要渐渐削减教学活动的玩耍成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有
6、意留意。可通过教师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。2、思维力量的连接学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在肯定程度上反映的是学生思维力量的凹凸。入学预备， 其中很重要的方面是思维力量的预备，即学习活动中不仅有感知、 记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从”拉动幼儿进展“的角度动身，细心筹划教学活动。大班幼儿思维特别活泼，古怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。3、学问点的连接在学问点的连接上，教师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、 感受四声的语音玩耍。依据汉字、字母、数字的根本笔画进展前 书写练习。幼儿上学后假设把握一些零星的学问，
7、上学后简洁引 起认知共鸣，产生猛烈的上学愿望。三实施内容。1、幼儿园与小学的互动实施：（1） 组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活动、课 间活动。（2） 把幼儿带进小学生课堂，比较两者教学气氛与组织形式的不同。2、时间、内容上的连接与调整实施：（1） 内容与技能上的连接：学会整理。学会生活。学会自主。学会劳动。擅长倾听。自主阅读。握笔训练。（2） 物品上的预备。每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生 活用品。3、结合课程学习活动的连接实施：（1） 模拟小学课堂教学，在区域活动中创设”小学生之家“”小课堂“等区域，创设与小学接近的学习环境，仿照小学生上课 、 写字等活动，让幼
8、儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境， 促 进幼儿身心的进展。（2） 依据主题活动”我要上小学“，组织幼儿生活、学习、 玩耍、运动。4、我们毕业了实施：大班毕业典礼家长方面为增加”连接“工作的实效性，做好 家长工作是格外重要的，由于只有幼儿园、学校、家庭、社会多 方面的教育形成合力，教育才能真正起到抱负的效果。具体形式 有：（1） 家长会向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、乐观的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的
9、性的训练和培育。（2） 家长园地、成长欢快利用家长园地、幼儿每月一次的成 长欢快手册，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的协作与支持的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供给在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防消灭在学习上的虎头蛇尾。（3） 家园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与家长沟通的频次，把幼儿的状况准时用 QQ、微信群中进展反响与呈现， 让家长准时了解幼儿在园的状况，依据孩子的具体状况进展针对性的家园合作与培育，以求发挥其
10、优势，改正其习惯等各方面的缺乏。（4） 其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、 交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。5、教师方面：（1） 结合教研活动开展幼小连接研讨活动。（2） 加强幼儿安全意识和自理力量的培育。（3） 与小学教师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要留意的幼小连接的问题，并准时调整自己的教学策略。（4） 开展相关主题活动，加强幼儿对小学生
11、学问的学习和宠爱上小学的情感培育，做好幼儿心理疏导。2023 幼儿园幼小连接实施方案精选篇 2 一、活动目的：1. 小朋友观摩小学生上课、下课的活动状况，了解在小学读 书的有关要求。2. 初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿 园不同，推动幼小连接无缝接轨。二、活动时间：20年_月 16 日(第 8 周周一)上午 8：3010：30 三、参与人员：中心幼儿园师生、家长义工，我校一年级班科任及局部教师 代表、文员、当值保安等。四、具体安排：(一)上午 8：40 中心幼儿园 5 个班小朋友到达学校，我校接待人员 8：35 在门口接待。接待安排：中心幼大 1 班中心幼大 2 班中心幼大
12、3 班中心幼大 4 班中心幼大 5 班(二)8：509：20 观看升旗仪式观看观看升旗仪式的位置：因考虑尽量不要影响学生出队 的位置，请负责接待的教师把小朋友先带进运动场的草地上，待 各班队伍稳定后再安排位置。(三)9：4010：20 观摩一年各班学生上课(彩灵级长落实细节)1) 带班观看教学活动(10-15 分钟);(随堂听课) 一年(1)班：语文中心幼大 1 班一年(2)班：英语阶梯室中心幼大 2 班中心幼大 3 班一年(4)至(6)班：综合科(音乐、体育)中心幼大 4 班中心幼大 5 班2) 各班课前精彩 2 分钟安排一名学生发言：就读小学后的变化与收获(由班主任落实)3) 课程环节中表
13、达幼儿园的小朋友们与我校师生的互动。 (四)9：4010：20 带小朋友参观校舍与功能室(五)10：2010：40 各班孩子大合照、返程回园。(六)教学研讨1) 数学学科：执2) 班级：一年(1)班时间：(待定)3) 参与人员：中心幼儿园教师、我校一、二年级数学教师、班主任五、细节落实：1. 闻报道：一年级2. 学校门口 LED：(喧闹欢送中心幼儿园的小朋友们、教师们、家长们莅临我校开展幼小连接活动!)3. 拍摄：惠苹4. 升旗仪式落实：、体育科组教师5. 各功能室场的开放、清洁等：杨主任及室场负责人2023 幼儿园幼小连接实施方案精选篇 3 一、指导思想：再过半年，中班孩子就要迈进小学的大门
14、，实现根底教育阶 段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适 当的预备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小连接”， 不仅有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学 习乃至终身学习打下良好的根底。我们坚持面对全体幼儿，促进 幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小连接”活动方案，将“幼小 连接”工作真正落实到实处。二、活动目的：1、让幼儿了解马上面临的入学变化，初步体验小学的作息时 间及课程模式，削减幼儿对小学的生疏感、奇特感，化解忧虑， 为适应小学生活做好
15、各项预备2、通过和谐幼小连接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩 子从身心方面对小学顺当过渡3、家园同步，增加教师与家长的沟通，以培育孩子良好的学 习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做预备。三、活动连接方案：一教育教学方面：通过“幼小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差 异，削减幼儿对小学的生疏感、奇特感，为适应小学生活做好各 项预备。1、参观小学、。为了让中班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和播送体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、 怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。2、课间连接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放 以及教师跟从的亲热度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。通过加强对课
