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1、低年级学生足球基本功练习的研究中国足球对于喜欢足球的人来说始终是心一种永远的痛。从懂得足球这项运动起,我们就历来没有在足球上看到中国有什么令人兴奋的消息。中国作为十三亿的人口大国，在足球这方面连我们亚洲的近邻:日本、韩国、伊朗这些小国家都不如,在大大小小比赛中，中国老是无法和这些国家相比。唯一一次打入世界杯，也是以零进球而结束。人们始终在思考一种问题:中国那么多人，为什么就找不出二十人会打足球的人呢？同步中国的足球联赛不断反复“假球”、“黑哨”声打了一年又一年,最后自食其果,到了无人看，无人转播的地步，随着国家司法的进入,终于破解了诸多此前人们早就懂得而没有证明的不良现象。随着国家的治理，中国
2、足球的复兴也提到日程安排上来了。随着专家学者们的研究和考察，发现像日本足球之因此能在短短的几年跻身世界前列，重要的一种因素就是她们把重心放在了学校体育的青少年足球普及上,真正的足球人口成几十倍增长，有了普及的保证，后备力量源源不断，选才的面越来越广,随后又引进世界级的教练员与运动员和G联赛的成功开展对全国的足球运动进行带动,迅速提高也就局限性为奇。中国足球运动落后的主线因素就是体育教育思想落后、知识落后、从小朋友开始整个普及足球运动的形式、观念存在诸多弊端,“请专业队员和学校学生比赛、以大打小”等多种毒瘤以及多种名誉功利思想，使基层的体育教师失去对课余足球训练工作的热情和信心,学校领导对本来就
3、是副科的体育课更加不注重，从而使国内足球运动在基本阶段就形成恶性循环,形成真正懂足球、爱足球的足球人口太少、凑热闹的球迷却诸多，更是培养出了一大帮没有文化没有本领的大款国脚,1亿人的大国真正懂足球、参与的足球人口仅是欧洲足球列强的十分之一,没有普及何谈提高。因而，近来国家体委牵头,开始了旨在普及足球的“校园足球”活动。我们本人在参与“校园足球指引员”培训后,在体育组的教研活动上传达了有关的精神,由于这是一项新的事物,因此，如何开展？在学校如何进行教学？这些都提了出来，于是我们决定集合体育教师的全力，对这项活动进行研究。对于我校低年级同窗来说，此前没有进行进行这方面的教学,因此对于孩子们来说也许
4、还是有难度的,因此我们研究决定先由孩子们的基本功开始练起。作为低年级同窗,由于此前的课没有进行这方面的教学，因此对于她们而言,也许也还是全新的东西。因此在实行前作了如下的工作：调查研究学生对足球这项体育运动的爱慕限度。通过理解,发现低年级的学生对于这项运动还是很喜欢,这项运动由于是用脚踢球,因此在学生中有新鲜感，同步男同窗在平时玩的时候有诸多接触过这项运动，有了她们的支持，女生也被调动了起来。理解足球的教材,研究如何在低年级中进行有关的教学。足球的教材是专业的教材,对足球教材的研究重要是要理解和弄清晰足球这项运动教学的技术，以及如何进行训练这些技术。作为专业的教材,这些技术的教学自身不是针对小
5、学生的，因此其训练的措施肯定对小孩子不合用,不能吸引学生的注意力和激发学生学习的爱好。因此在此基本上，必须结合低年级学生年龄、心理的特点，采用她们更喜欢的措施进行教学。在实行过程中，重要采用如下措施:将技术的教学游戏化，减少难度专业的足球技术一方面对受训的人身体素质规定比较高，而我们进行的是普及性的教学,针对的小学的学生，因此不能像专业教学那样进行技术的教学;另一方面，专业的教学比较枯燥，对于小学的学生而言,容易打击她们学习的爱好。于是在教学过程中，将足球最基本的技术教学进行小朋友化、游戏性的改造。例如，射门这项技术,这项技术本质其实就是射“准”，因此将她改成打“老鼠”,这样学生也听得懂,也容
6、易理解,练起来也有爱好。采用设立不同的练习目的，让学生不至于失去爱好由于学生性别、爱好、天份不同，对于足球的理解和接受限度也不同，如何让学生在练习中更好地理解足球、喜欢并接受足球这项运动，成了我们这些一般体育工作者面临的难题。为了提高她们的参与理解足球的爱好，因此对同一内容,在她们练习前给她们也都设立了不同的练习目的,例如:熟悉球性中的带球跑这个技术,在实际教学中,给学生讲：根据自己的状况，如果带球跑的时候,控制不住球，那么可以采用慢跑，如果还不行,也可以改成走,总之,能带着走完毕规定的距离,就是完毕了教学的任务。在教学过程中发目前好的苗子，发掘她们的潜能在练习中，对于那些在足球教学过程中体现出来对于足球有爱好或是说有天份的学生,一方面在平时教学过程中给她们加难度,更细心地纠正她们的错误动作;另一方面，引导她们多看看正规的足球比赛,感受足球的氛围,理解足球基本比赛规则，从而激发她们学习的爱好。通过在低年级一种月的足球教学的引入,同窗们在课堂上对足球的反映不一,总的看,男生比女生更有爱好，并且学生在稍加掌握的状况下,更喜欢打分组的比赛,而对于提高足球技术的教学却没有多大爱好,这是将来需要解决的问题。
