《邵阳市第三十一期校长培训班学习考察报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《邵阳市第三十一期校长培训班学习考察报告（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、邵阳市第三十一期中小学校长培训班学习 考 察 报 告 为深入学习外地经验，寻找中小学教育管理的新思路、新方法，2014年5月25日至6月1日，邵阳市教育局胡杨宏副局长及教育学院领导带领我们三十一期全体学员一行50人到广西进行了为期7天的考察学习与异地培训。考察培训期间，全体学员先后到广西蒙山、广西师范大学考察学习，详细考察了广西蒙山三所学校和广西师范大学的校容校貌及基础设施建设，感受到校园文化氛围；聆听了学校领导主题报告，感受了校长和专家教授科学的治校思想和先进的办学理念；深入了课堂听课，感受到教师们先进的教学理念和扎实的教学素养；接触了学生，感受了外地学生良好的道德风貌和文化素养。下面我用六
2、个“感”字慨括我此行之感受。首先说一说感觉及感慨。我们先后到蒙山文化实验学校、西河中学、大塘中心小学和广西师大考察，这四三所学校的共同点就是各种建筑井然有序，每座建筑物都有它的文化内涵，走进每一所学校，从进校门开始，大家就感受到特色鲜明浓郁的校园文化氛围。其一景一物、一草一木、一墙一石、一字一画，无不流淌着学校的特色文化内涵，无不让人感受到显性文化与隐性文化的水乳交融，无不让人赞叹学校管理者们的精心、细心和用心。你细心观察就能发现这些学校的每一位师生脸上都洋溢着幸福的微笑，细细品味就能感受校园阳光的气息。其次就是这些学校的各种教学配套设施完善应有尽有，学校各教研组分工明确，各显其能各司其职，充
3、分发挥每个部门的职能作用。最后四所学校的校训各不相同。广西师大校训为“尊师重道，敬业乐群”。文华学校的校训是“尊师友爱,乐学向上”, 西河中学的校训是“自强厚德、敏学致远”，大塘中心小学的校训即为“重德博学，阳光和谐”，这些学校校训不同，学校的办学理念不同，创特色学校的发展方向也不同。其次说说异地培训的感激与感恩。这次考察观摩活动，虽然时间短暂，但组织却十分紧凑，内容安排非常丰富，讲授形式多样灵活。在这里我以感恩之心表达对市教育局领导、教育学院老师和主讲教授们的感激之情。在广西师大异地培训期间，韦义平教授就思维方式变革与学校管理创新与我们进行了交流，他认为思维方式是个体在实践活动基础上形成的对
4、认识对象进行认知加工的手段、途径和思路，并以较为固定的、习惯的形式表现出来,具有时代性、社会性、实践制约性和个体差异性。中国人思维方式的特征： 崇圣性、综合性、中和性。西方人思维方式的特征：独立性、分析性、逻辑性。如何提高管理队伍的思维水平？韦教授认为应从思维的广阔性、深刻性、独立性、批判性、逻辑性、灵活性、敏捷性七个方面入手和考虑。秦素琼教授的主讲题目是健康心态、快乐生活，她认为生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。阳光校长成就阳光教师校长需要的教师理念，如何支持教师使其拥有健康的心态，如何帮助教师寻找教师的快
5、乐。校长要有爱师之心。校长要有爱师之心，必须有容师之量；既要容师所长，又要容师之短。人们常说：“海纳百川，有容乃大。”校长要有用师之道。 要懂得用师之道，就必须要有聚师之力。校长要有励师之术。激励教师实际上是用好现任教师的重要一环。优秀校长要尽可能让每一个现任教师在取得成绩之后都得到最满意的激励。从而最充分地调动现任教师工作的积极性、主动性和创造性。要想让教师完成由“要我干”到“我要干”的转变，校长就要善于了解人、理解人，懂得因人而异、因时而异地采用合适的激励方法。 校长要有护师之胆。树大招风，人高招非。校长要敢于为教师失误承担责任，做守护教师的使者，尽可能地使处在困境当中的教师摆脱困境，这样
6、才能让教师安心工作、全心工作，自己的事业才能蒸蒸日上。 校长心中充满阳光，就会把阳光播洒在教师心坎上，教师心中充满阳光，就会把阳光播洒在学生心坎上，这样的校园就会阳光灿烂。她说：生命是一个过程而不是一个结果！她希望我们享受这个过程，精彩每一天！林铭教授在信息技术支持的课堂教学变革讲座中提出信息技术对学校教育的作用主要有两个：一是优化传统教学，二是变革教育模式。她在讲述中强调我们教师有三种技能必须教给学生：1.我们需要教学生学会处理海量信息2. 我们需要从幼儿园就开始教学生全球交流。3.我们需要教会学生学会学习，懂得如何自我导向学习。王彦教授的学校文化建设与特色学校的创建讲座中认为一流学校靠文化
7、，二流学校靠制度，三流学校靠校长。文化的另一种解读，文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？他与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么自卖菜小贩接过找来的零钱？他，独处时如何与自己相处？ 文化其实体现在一个人如何对待自己，如何对待他人，如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品味；人懂
8、得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。 文化是学校看待问题的方式，学校的一花一草一物，以及校长、教师、学生的一言一行，他们相处的每一个片段，每一个事件，最能说明学校所主张的文化有没有成为一种思考与行动的习惯，有没有让习惯去塑造习惯。 四位教授的这些报告博大精深，又深入浅出，贴近我们的工作实际，解决了我们在教育中的一些困惑，引导我们在今后的教育理论学习中理清思路，在工作中确定正确的办学理念，提高工作水平和管理层次，一定会起到重要作用，对我们今后的教育实践也将产生重要影响。在以后的学习和工作中，我们将进一步拓宽交流学习、实践、反思的途径，将他
9、们的管理经验与理念融入、推广到学校的实际管理工作中，学以致用，进一步提高自己的学校教育教学管理水平，以此推动学校教育教学工作有新的发展和提升。最后我就蒙山课改谈一谈自己的的感触与感悟。简而言之就是三大印象尤其深刻：一是学校办学理念先进、办学特色鲜明，校园特色文化氛围浓厚；二是各学校真正实现了均衡发展，体现“小而精”的发展趋势；三是学生文明大方，养成教育扎实到位；四是教师爱岗敬业，充满职业幸福感。四点感悟感慨万端：一是课改成功在于一批有朝气、有闯劲的教师和一群有思想、有眼光的领导和校长。蒙山课改不是吹出来的，是五年中千堂课万趟改中练出炉的！二是蒙山课改找到了撬动农村学校课改的支点以课堂均衡实现教
10、育均衡发展。三是蒙山课改颠覆传统课堂教学，学生真正成为学习的主人，课堂成了学生施展手脚的舞台。四是课改既不是千校一面，也不是一成不变的。蒙山各学校的课改模式各具特色，正如文华实验学校田汝华校长在课改经验交流会中所言，五年中他们的模式也是一个在不断从成型到创新的过程。总之，广西一周之行让我对教育本质有了更为深刻的认识，不是仅仅能以六个“感”字能表达出我的收获与体会，但考察中的这些学校先进的教育教学理念、浓厚的校园文化建设氛围、优质高效的课堂教学、扎实的课题研究、快乐自信的学生、多彩的个性化活动，已经极大地震撼了我的心。领导是一门艺术，管理是一种责任，只有把责任与艺术有机结合，才能更好地管理好学校
11、，更好地服务社会。理念决定思路，思路决定出路，出路决定品位，机制决定成败。只有积极探索，勇于创新，才能使学校的教育教学再上一个新的台阶。短短两个月校长培训，我觉得收获颇大，难怪人们常说：听君一席话，胜读十年书。作为一个教育管理者在追新猎奇之风盛行的今天，要真正的做实教育，多一分平常心态，就少一分矫揉造作；多一分务实思考，就少一分虚夸浮躁；多一分日常作为，就少一分纸上谈兵。惟其如此，我们的教育之路才能磊出一块又一块坚固的基石，教育的路基夯实了，教育的前景必会更广阔。让我们齐心协力，以宁静与淡泊之心，在教育未来美好蓝图里画出自己的浓墨重彩之笔吧！ 隆回县七讧镇中心学校：刘学龙 2014年6月5日书于邵阳
