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1、人民教育出版社语文一年级和大人一起读小熊住山洞教学设计开封市第二师范附属小学王培部编版一年级下册语文园地八和大人一起读小熊住山洞教学设计开封市第二师范附属小学王培教学目标：1 .借助拼音，正确流利朗读童话故事，了解故事的内容。2 .鼓励学生主动邀请家长、老师一起阅读。3 .养成边读边思考的习惯。教学重难点：1 .鼓励学生选择自己喜欢的方式与大人交流，分享“和大人一起读” 的收获。2 .和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受。教学准备：PPT道具教学过程：一、激趣导入1 .出示学生和家长一起读书照片。场景一：孩子读，家长听，看，读的不好的地方，妈妈还可以帮忙纠 正呢！场景二：这里的大人还可以是
2、哥哥姐姐。场景三：爸爸和孩子在书桌前，爸爸先读，读完了我再读。场景四：我们不仅可以在家里和大人一起读，上学的路上、公园里我 们都可以和大人一起读书。【设计意图：联系学生生活实际，有助于 学生产生共鸣，激发学习兴趣。】2 .引出课题，板书课题。二、读文1 .出示课本插图，猜猜讲了一个什么故事。2 .观看小熊住山洞视频，思考老师带来的故事和大家想的一样不一 样。【设计意图：通过看插图，让学生大胆想象，充分质疑，产生阅 读兴趣。】3 .翻开课本115页，自己来读一读这个故事，边读思考：小熊一家的 房子盖好了吗？讲解“一年又一年”、“一直”，进行短语练习。4 .学生以小组为单位，读2-5自然段，思考：
3、小熊一家为什么没有砍 树盖房子，选择一个喜欢的段落学习交流。 【设计意图：和同学一起 读，边读边思考，简单说说自己的感受，更有助于理解课文。】(1)学习第二段，观看图片，出示“绿油油”，进行短语练习。教师总结，指导朗读，指名练习。(2)学习第三段。观看图片，教师引导体会夏天森林的美丽，指导 朗读，齐读。练习用“多 啊！”这样的句式来说句话。(3)学习第四段。出示“红红的果子”图片，学生谈谈感受，教师 指导朗读，男生女生比赛读。(4)配图出示第五段，分角色朗读。想象小鸟还会说些什么？5 .出示“山洞”图片，提问：环境如何？思考：条件恶劣为什么还没 有砍树盖房子？【设计意图：出示山洞图片，体会生活
4、环境的恶劣， 有助于思考小熊一家没有砍树盖房子的原因，感悟小熊一家的品质。】6 .学习最后一段：森林里的小动物都很感谢小熊一家， 于是他们给小 熊一家送来了鲜花和水果。想象：如果你是这些小动物，你会说什么？三、感悟1 .教师配乐总结:同学们，如果小熊一家砍了大树，住进了木屋，其他小动物也学 它们的样子砍伐树木，森林会变成什么样？大树砍完了，小熊一家和 森林里的小动物又会怎样呢？2 .感情升华：小熊一家这么保护森林，我们人类更加不应该去破坏森林。让我 们和小熊一样，有一颗爱森林，爱自然的心吧！3 .排演课本剧。四、拓展1 .教师总结本课用到的阅读方法。2 .学生分享自己喜欢的阅读方法。【设计意图：随着学生阅读能力的 增强，鼓励学生分享自己喜欢的阅读方式，分享“和大人一起读”的 收获，推广好的阅读方法。】3 .学生分享“好书推荐卡”。【设计意图： 在交流过程中，教师关 注学生课外阅读的情况，鼓励学生分享自己读过的书目，推广好的书 籍。】4 .教师推荐相关童话故事书籍。五、布置作业课下，同学们用自己喜欢的阅读方式，和大人一起读书，并把自 己的收获记录下来，和大家一起分享吧！【设计意图：鼓励学生主动邀请家长一起阅读，分享和大人一起读的收获，培养阅读兴趣。】 六、板书设计:小熊住山洞
