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1、教师结对帮扶活动计划标准范文为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：吕老师对象分析：吕老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于吕老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限：一年。四、工作目标：1、努力克服教育教学中的低效行为。2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力。3、在同伴互助、
2、专业引领、自我反思的实践共同成长。五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来;数学教研能力得到一定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。2、每学期上一节校内公开课。3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。5、发表一篇区级
3、以上论文、案例或教学设计。六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。3、听课：我和吕老师建立一个不定期的互相听课的制度。吕老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听吕老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让吕老师学会让吕老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气
4、氛和节奏。5、课后反思：要求吕老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化;要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。教师结对帮扶活动计划标准范文（二）为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等
5、方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划。帮扶对象：张广超老师对象分析：预期目标：1、长期目标：一年合格上岗，胜任教学。2、近期目标：本学期结束前，张广超老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法;完成一篇质量较高的教学论文;上一节较成功的校级公开课。帮扶措施：1、集体备课：在每一个新的章节开始时，我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学课程标准精神，又切合学生实际，充分突显
6、学生在课堂上的主体地位。2、听课：我和张广超老师建立一个不定期互相听课的制度。张老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听张老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带领张老师听不同年级的数学课，让她多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课（有时可能是随机评课）。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让张老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听她的课
7、，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，张老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。教师结对帮扶活动计划标准范文（三）一、思想方面通过谈心，使她树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表。在交谈中研究处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题，使他成为学校教学的骨干力量。二、教学方面1、教学理论新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将经常和老师一起钻研教育教学理论。
8、通过学习教育学、心理学、教育教学杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和老师分享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等的问题进行研究探讨。2、备课听课1）、做到了每个月帮助老师备一节课，检查一次教案，真正的提高老师在教材的教材分析和处理方教案的能力。2）、做到了每个月听老师一节课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助老师提高。3）、做到了每个月给李老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。4）、指导陈李老师进行教案教学情况，认真教案写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好教案的整理收集。以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。第3页共3页
