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1、一年级下册胖乎乎的小手教学设计06 ?胖乎乎的小手教学设计【学习目标】、认识“胖、喜等到个生字，会写“看、着等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、养成尊敬长辈的美德，有帮忙长辈的愿望和行为。【教学重点】认识生字，会写个生字。【教学难点】激发学生帮忙长辈的愿望和行为。【教学准备】教学挂图、生字卡片等。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时一、猜谜激趣小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一那么谜语考考你们：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。手二、揭题引文、看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。过渡：今天我们要
2、学习的课文是?胖乎乎的小手，请大家一起读一遍。兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。三、初读课文，整体感知、自读课文，借助拼音读通课文用熟悉的符号把难读的生字划出，多读几遍。学生提出难读的生字词。如后鼻音的生字：情做“小小播音员带读带拼音的字词。、再读课文，把课文读通顺、读流利全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥褒扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。 学生汇报三句话。 出示句子，指名读。 补充句子，读句子：爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为_。、朗读课文，边读边想象人物说话时的表情和动作。四、生字识记、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？、学习小组一起讨论：用什么办法记住这些生字？、交流讨论结果。加一加 减一减 换一换、齐读生字。.
