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1、匆匆教学设计 布勒门的音乐家教学设计布勒门的音乐家教学设计教学目的1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的十个生字。2、理解课文内容，感受童话的兴趣，体会到动物们团结合作、自立自强、机智英勇地战胜邪恶权力，创始美妙生活的品质。3、可以绘声绘色地将这个故事。课时建议：2课时教学过程教学过程设计意图第一课时一、激趣导入出示“不来梅市雕塑”图片让学生置疑：看到这张雕塑图片你有什么疑惑？“学起于思，思缘于疑”。二、初读课文 随文识字1、同学们自由地读课文，遇到不认识的字，选择自己喜欢的方式解决，把课文读正确、流利。2、学生交流识字方法。3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、有感
2、情。4、小组汇报朗读。5、师生评价朗读，适时给予鼓励。让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的才能、合作意识及良好的识字习惯。以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。三、品味课文 感悟理解1、小组交流、讨论：读了这个童话我感受到了什么。2、小组汇报交流成果，老师适时点拨、总结。3、再读课文，练习把故事讲下来。4、作业：小组准备表演故事。小组交流使每个同学都有话说，充分调动每个学生的积极性。体会到动物们团结合作、自立自强、机智英勇地战胜邪恶权力，创始美妙生活的品质。第二课时一、小组表演故事小组表演这个故事，师生评价。二、指导写字1、分析p 记忆字形。老师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆如：新旧字比拟记忆，同时要从汉字的构字特点方面予以指导构造、偏旁等。2、书写指导。指导学生按笔顺规那么写字，并注意汉字间架构造，把字写美观。教给了学生识字的方法，培养了自主识字的才能。感受汉字的形体美，在写中再去创造美。第 页 共 页
