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1、高二班主任工作计划参考范本作为人民教师，我们身上的责任就是让自己的学生能够学到更多的知识，作为一名班主任，不仅要让学生成才，更多的是关切学生如何成人，在这一年的工作里，我学到了许多，对于如何更好的教导学生，我做出了如下的总结：一、爱就是眷注、爱就是赞助尽管一个班内几十个孩子的性格迥异，天赋不尽相同，但_是公平的，在某些方面，每小我身上确定都被付与了超出他人的能力。有热情爽朗的，如歌；有生动好动的，如舞；有敏感聪慧的，如诗；有多才多艺的，如画。但有时我们经常会埋怨，某某学生，是要长相没长相，要智力没智力，也没什么运动、音乐、美术方面的潜能，怎么越看越一无是处呢？有这样想法的先生，是因为你没走近他
2、，你并不了解他，他身上的闪光点还没有被挖掘出来。身为班主任，更不克不及有这样的想法，你需要去眷注、去赞助、去引导自己的每一位学生，让他们至少要做到：当面对生活时，要微笑着说：太好了；当面对艰苦时，要勇敢的说：我能行；当与人相处时，要主动地说：我帮你。二、爱就是懂得、爱就是尊重我们经常会发明，一些年轻教师、尤其是刚卒业的青年教师，与学生的关系通常会对照好，很受学生的迎接。学生有什么快活、忧？的事，都愿意向他们诉说。其实原因很简单，这是因为他们方才卒业，身上还带有学生的影子，能够站在学生的角度，更好的去懂得、尊重学生，容易走进学生的情感世界，去感触感染学生的喜怒哀乐，这样他们就更容易与学生形成一种
3、朋友关系。而我们有些先生，就是因为对学生的懂得不敷，又没有进行很好的沟通，有时的一些做法，明明是为了学生好，而学生却不领情，反而把我们的好心当成驴肝肺。三、爱就是信任、爱就是勉励相信每一个学生的能力，是我们正常实施教导的前提，决不克不及主不雅的认为某某学生已经到了无可救药、一无是处的田地，而放弃对他的治理，漠视他的存在，甚至在言语和行为上歧视他。有许多时候，我们会因为别人藐视的眼光或者是一句嘲笑的话语，而变得再也不敢在别人面前年夜声歌唱、大声讲话、揭橥自己的不雅点。美国心理学家詹姆斯认为：一个没有受过鼓励的人仅能施展其能力的_%，而当他受过鼓励后，其能力可以施展_%。所以我们不要吝啬，给学生一
4、个勉励的眼神，一句确定的话语，他或许就会还你一个很年夜的惊喜。触摸童心，让教导闪动着生命的色彩，让生活充斥教导的灵性。四、爱就是耐心、爱就是宽容当先生的见过的学生太多了，容易犯一种职业病，动不动就把几个孩子放一块对照，比着比着，有些孩子越来越出类拔萃，有些孩子可就越来越没自信了。和同事们聊起来，不仅是对自己的学生，就是对自己的孩子也这样，因为我们见过的勤学生实在太多了，就总是拿着别人的优点去和自己孩子的缺点做对照。这样一来就对自己的孩子越来越没耐心，越来越斤斤计较，给孩子更多的是指责、否定，而很少在某些方面确定他们。时间长了，就会和孩子起一些不需要的冲突，我们就会一脸迷惑的说：怎么管得了别人的
5、孩子，就是不会管自己的孩子呢？五、爱就是无私、爱就是公平有人说每个孩子都是失落落人间的天使，只不过是在坠落的历程中把同党折断了，先生就是为天使缝补同_人。每个学生都盼望成为一个先生、同学眼中的勤学生，都盼望获得先生的注意、重视，都希望受到平等的待遇。一个学生，如果在整个受教导阶段，始终处于尊严被漠视、权力被剥夺的处境。那么，他的思想和行为只能在屈服或抗衡的南北极间游走，绝无机会学会与他人平等、友好的相处。大学班主任教授教化工作总结_回首曩昔一学年的班主任工作，在我跟学生取得配合发展的历程中，心中充溢感激。我要感谢我的学生，是你们让我感想感染到在工作中赓续发展的愉快和对本身逐步树立的自信，是你们
6、让我找到作为教师进行专业成长的支撑点基于实践的学习与反思，是你们给予了我许多关于教导、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我模范的力量，是你们每一次班主任会议苦口婆心的嘱托，让我深深感想感染到班主任工作的紧张与巨大。是工作，是实践，给我提供了进行教导教授教化研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!一、班级学生环境我们信息科学学院_年招收本科生新生近_名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再依据本身的兴趣以及第一学年的学习进展环境来进行专业的选择。因此，_名学生在第一学年被均匀划分为_个小班级，我作为班主任主要
7、负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有_名学生，此中有_位朝鲜国家留学生，还有_位是从_级转学过来。后来有_位同学转学到数学系，还有_位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有_位学生。二、班主任老例工作班主任老例性的工作是跟学校学生治理结合在一起的，或者说是学校学生治理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要慎密共同学校学生工作的安排，对学生的学习态度学习措施予以引导、对生活自理自力才能予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身家当平安的防护予以引导、对生活或学习有艰苦的同学予以赞助、
8、落实老例的学生学籍评选治理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，丰裕着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为傍边。三、我的班主任工作我对班主任工作的认识，是在工作的历程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对本身可否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出不测事故。于是在我被看护担负班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查材料、向周围同事扣问、阅读班主任工作手册之类的册本等等，但实际上纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意察看
9、、记录和思考与总结，提炼得当本身、得当大一学生、得当本班学生的班主任。班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些牵一发而动全身的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处置惩罚，能力让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的工作指南可以概括为以学习型组织为治理思想，以质的研究措施为研究指南，以信息情况扶植为帮助手段，以人文关心为落脚点形成大一班主任工作系统，而其魂魄是狠抓学习风俗，重塑学习化生存的学习习惯，其执行策略是防微杜渐，铸造优越的生活习惯。1.大一班主任工作的魂魄狠抓学习风俗，重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风俗，做好大
10、学班主任工作计划，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪付与大学的新使命，分外是在我们国家，由于耐久的应试教导的结果，学生步入大学之后，在学习不雅念、学习措施以及学习态度上要进行极大的改变。可以说，可否很好地改变学习习惯和不雅念，从短期来说关系到学生大学四年的发展，从耐久来说关系到学生一生的发展;从小的方面来说关系学生个人的成长，从大的方面来说关系到我们整个社会的成长。而可否在大一就开始培养学生学会学习、学会服务、学会配合生活、学会生存、学会转变的人才培养目标的学习发展习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存才能的学习习惯，便是我说的狠抓学习风俗，重塑学习化生存的学
11、习习惯。狠抓学习风俗，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的魂魄贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的树立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等高二班主任工作计划参考范本（二）本学期，我担负高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校部署的各项任务。在从事德育教授教化历程中，有顺利也有挫折，有胜利也有失败，既有利诱，也有启迪，交错着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养优越的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和蔼的聚拢是至关重要的。只有在优越的班集体中，教师开展教导和教授教化运动，能力收到较好效果。在培养班集体
12、方面，本学期我主要从以下几方面入手：(一)注重教室文化的扶植开学初，我组织全班学生把教室部署好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教导内容，富有教导意义。在具体部署时，针对班内学生的特点，从年夜处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人治理的图书角，以拓宽学生的知识面。为实时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。(二)注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，年夜胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，各守其位，各
13、司其职，各尽其责。另外，按期召开班干部会议，研究解决涌现的问题，同时部署新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。(三)注意养成教导和传统道德教导的结合高二学生由于已经熟悉了学校的情况，又没有升学上的压力，个别学生规律开端松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如缺课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导欠妥，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加年夜学习、执行中学生守则、中学生日常行为规范的力度。我借助主题班会、演讲会、比赛等各类形式的运动，来引导学生学习，执行中学生守则和中学生日常行为规范
14、，并且配合学生科执行一日老例，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、注意树立模范。俗话说说一千，道一万，不如亲身示范。模范的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不缺课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的接收心来由不雅察能力、感知能力、认识水平、兴趣喜好等心理因素组成，因此，具有普遍性、多样性、综合性的特点，单一的教导治理方法不适合人的接收心理，开展富厚多彩的运动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能
15、提高教导治理的可接收性。为此，我先后开过多次主题班会，如规范一道德，我是主人、幻想与信念、要学会学习、神圣的使命。还开过优生学习经验交换会，举办过语文知识抢答比赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。二、严格的要求是最年夜的尊重教导是一门艺术，教导是心灵的垦植，必须考究教导有艺术。在实践工作中，我感触感染最深的就是马卡连珂的一句名言：严格的要求是最年夜的尊重。切实其实，只有既严格要求学生，又赐与他们最年夜的尊重，能力把班主任工作做好。俗话说严是爱，宠是害，不教不导要变坏。高二14班有几个油滑的学生，在教导转化他们的时候，我曾有过失败的教训和胜利的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔
16、，严加管教，成果学生外面上对我产生敬畏感和屈服感，其实，并不是心悦诚服地接收我的教导和治理。一段时间后，我转变了办法，对他们赐与了年夜量的爱心，却疏忽了严格要求，成果班风散漫，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐与最年夜的尊重。三、三位一体的互促法教导是一项艰苦的任务，单靠班主任显然是不敷的，而要先集中各类力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教导的合力，达到互相增进的目的。我按期和学生家长德律风接洽，实时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了优越的效果。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想办法，
