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1、美丽的小兴安岭教学设计教学目标： 1、理解本课生字，读写“抽出”等词语。准确流利有感情地朗读课文。2、通过学习操作培养学生使用网络信息技术收集、加工、处理信息、自主探索与学习的水平。3、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点： 1、准确读写，培养水平，激发情感。教学地点：多媒体教室（带有网络）教学准备： 1教师自己准备一个关于小兴安岭的视频，能够做好后先发到某个网页上，或者使用多媒体网络教学软件。2、准备小兴安岭的图片，存于主机页面，或网络搜索图片，供学生欣赏。3、准备一段轻音乐。教学过程：一、导入环节 同学们，在我们的家乡黑龙江有很多高大的山川，其中有
2、一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个美丽大花园。课本上称它是：“美丽的小兴安岭”。板书课题。通过课前的学习，你都知道关于小兴安岭的哪些知识？（课前布置）汇报。（地理位置、物产等）那现在我们就一起去看一看，请同学们点击桌面的小兴安岭视频，播放视频（课文的视觉朗读）二、学习新课。 （一）整体感知1、欣赏了小兴安岭的四季，给你留下了什么印象？汇报。 2、那作者眼中的小兴安岭是什么样的呢？请同学们自由读课文，如果读出点语气就更好了。3、读后你弄懂了什么？（结构，顺序等）板书。4、作者眼中的小兴安岭是什么样的，你能用几个字来概括一下吗？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）板书。过度：是啊，小兴
3、安岭美在四季，美在春夏秋冬，美在树林。现在，我们去搜索一些关于小兴安岭四季的图片。（百度或本机）不同的季节表现了不同的特点，现在让我们随着作者的脚步一起走进小兴安岭的春天。（二）引领学习春天部分5指名读第三自然段。6、作者春天来到小兴安岭看到了哪些景物?（屏幕表现）7、现在让你用一个词来形容小兴安岭的春天，你打算用哪个词？（美丽、生机勃勃）从哪句话中哪个词体会到的。8、现在就让我们通过朗读体现这种生机勃勃的美。（三）合作学习其它部分9、听着大家的朗读，能够看出，大家还沉浸在小兴安岭勃勃生机的春天里。现在让我们到小兴安岭的其他季节去游览一下吧，请同学们先看学习要求：（1）请同学们前后桌为小组选择喜欢的季节来学习。（2）完成表格。喜欢的季节描写的景物用什么词形容从哪句话体会到的小结：同学们，只短短的几十分钟，我们就领略了小兴安岭四季的美，那你觉得哪个季节最美，为什么？三、总结过渡：是啊，小兴安岭四季都是美的，无论春夏与秋冬，这美丽的景色已在我们的心中铭刻。走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，融入到了大自然当中，让我们在音乐声（教师事先做好的配乐，放在桌面上）中，用自己独特的感受读出小兴安岭的美。
