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1、四年级语文教案颐和园 教学目标: 教养方面： 1、认识本课5个生字,学会其中的13个。正确读写：大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约等词语。 、理解课文内容，了解叙述的顺序。 、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 教育方面:了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。 发展方面:学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 课时目标: 第一课时：初读课文,学习学生所选择的内容 第二课时：总结全文,竞聘导游 设计理念： 以读为本、情境教学法、探究性学习法教学重点： 、理解课文内容，了解2至自然段开头一句的作用,理清文章的写作顺序。 2、指导学生
2、朗读和背诵课文，积累、运用语言。 教学难点:领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。 教学准备:多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程: 第一课时 一、引题，板书课题,交流资料 二、初读课文1、自由读文,注意读准字音,读通句子,把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。2、课件检测掌握生字的情况。 3、快速默读课文，把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下来，边读边想：作者是按什么顺序介绍颐和园的,颐和园给你留下怎样的印象? 4、汇报,相机板书：长廊万寿山下万寿山昆明湖 5、引导、点拨:作者是按一定的游览顺序介绍颐和园的。 6、课件出示:聘请导游(怎样才能做好导游） 三、再
3、读课文，把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍，想想为什么喜欢它。并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的句子。四、按照学生的意见,选择学习内容 引入学习描写长廊的相关段落,重点学习第二自然段,体会长廊的美。 、引导学生自读、自悟、质疑。2、集中交流： 在学生谈体会的过程中,利用插图、多媒体课件让学生了解长廊的特点,体会、领悟作者的表达方法。对于学生不理解的地方，组织学生讨论，启发学生联系上下文、联系生活实际以及自己的感受谈体会,鼓励学生充分发表自己的独特见解。 3、师生共同朗读、背诵，深入体会、感悟长廊的美。 引入学习作者描写万寿山的相关段落，体会在万寿山脚下和登上万寿山后所感受到的不同的美。四人
4、小组用学法合作探究学习，全班交流、展示学习成果。 五、创设情景、拓展思维,进行语言训练。、结合课文、参考相关的资料，用自己的语言，采取自己喜欢的各种形式让学生展示自己。（自由组织导游词） 2、同伴合作,演导游 3、竞聘导游、评价 4、学生自由展示 第二课时 一、情景引入 二、用学法学昆明湖的相关段落三、质疑问难、回读全文、理清课文结构 四、环境教育 五、阅读收集到的关于颐和园的资料，联系课文,组织召开资料信息会，汇报形式如下:1、朗读摘抄下来的自己喜欢的句、段,体会文章的语言美。2、编写导游解说词,竞聘颐和园的小导游。 、也可以用自己喜欢的其他方式汇报。 板书设计: 8颐和园 美丽的大公园 长廊万寿山下万寿山上昆明湖 教学反思：1
