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1、学 期 教 学 计 划一、学生写字情况分析：三年级的学生，由于他们是刚接触钢笔字，他们写字的时候很随意，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。较为突出的有周子豪、黄俊、花如意等。学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，但部分学生自控能力差，做
2、得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。二、具体方法措施：1、 严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。3、认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，突破难点，提高效率，增进质量。4、鼓励购买字帖，利用课余时间加强训练。让练字成为一种习惯。5、认真批改作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。6、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事
3、。7、引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的学 期 总 目 标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、
4、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4）汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。教 学 进 度 安 排课 时 教 学 设 计总课时数（1 ）课题 用钢笔写字课型新第1课时教学时间 年 月 日 星期 班级人数教材分析用钢笔写字这一课让刚刚接触钢笔的同学学会使用钢笔，握笔方式的正确使用。
5、学情分析三维教学目标1、让学生明白学写钢笔字的意义。2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。3、掌握钢笔的执笔方法。教学重点掌握正确的执笔方法。教学难点掌握正确的执笔方法。教学策略观看，模仿，教具学具钢笔，田字本教学流程 师生双边活动备注一、导入新课同学们，这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。2、教师补充说明。学生仔细听讲学生讨论回答问题 小组讨论回答问题学生发言，课 时 教 学 设 计教学流程师生双边活动
6、备注三、学习执笔方法 教师边作示范边归纳。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。五、欧阳修画沙练字的故事诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心。学生说说自己是怎样握铅笔的。 学生仔细听讲，握笔体验正确的方法。 板书 设计 用钢笔写字 正确的握笔方式，可以练习字体教学 反思课 时 教 学
7、 设 计总课时数（ 2 ）课题 短横和长横课型新第 1课时教学时间 年 月 日 星期 班级人数教材分析 认识横的特点：横在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到平行。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。学情分析三维教学目标 1 、学习短横与长横在字中的运用。 2、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。 3、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。教学重点短横与长横的写法教学难点横在字中的运用教学策略观察法，讲述法，练习法教具学具钢笔，课件教学流程师生双边活动备注一、组织教学： 检查坐姿和书写工具准备情况。 二、复习检查： 复习书写姿势和钢笔执笔法。三、新知识
8、： 1、揭示课题。 2、学习横的写法。学生坐好，互相评比谁做得好。学生明确本课任务仔细听讲课 时 教 学 设 计教学流程师生双边活动备注（1）认识横的形态。 投影显示短横与长横。 短横：左低右高，由细到粗。 长横：略呈弧势，由粗到细。（2）学习用笔法。 先引导学生由形态推理出用笔法： 短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。 长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。 老师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞 教师小结学生比较分析其异同书写体会。学生回答问题按着老师投影示范书写，学生观摩。学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。投影展
9、示典型佳作与病例，由学生点评板书 设计 短横和长横 长横与短横的形态与用笔法教学 反思课 时 教 学 设 计总课时数（ 3 ）课题悬针竖课型新第 1课时教学时间 年 月 日 星期 班级人数教材分析 悬针竖这一课根据课本中的内容进行总结，多数字体有垂露竖，帮助学生认识并且掌握竖的写法。学情分析三维教学目标 1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写竖。教学重点掌握竖的写法。教学难点掌握竖的运用教学策略观察法，讲述法，练习法教具学具钢笔，课件，田字格纸教学流程师生双边活动备注 一、导入 我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作
10、用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。学生认真听讲 学生书空字的写法课 时 教 学 设 计教学流程师生双边活动备注三、投影显示短横与长横。 悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。范写假、雀、峰。教师巡视指导四、讲评： 1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。五、小结： 2、表扬书写中表现出色的同学，激励其他学生上进。学生比较分析其异同学生模仿书写2、每位学生自评板书 设计 悬针竖 悬针竖的写法教学 反思 课 时 教 学 设 计总课时数（ 4
11、 ）课题 垂露竖课型新第1课时教学时间 年 月 日 星期 班级人数教材分析 垂落竖这一课根据课本中的内容进行总结，多数字体有垂露竖，帮助学生认识并且掌握竖的写法。学情分析三维教学目标1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写竖。教学重点掌握竖的写法。教学难点掌握竖的运用教学策略观察法，讲述法，练习法教具学具钢笔，课件，田字格纸教学流程师生双边活动备注一、导入 我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。学生认真听
12、讲 学生书空字的写法课 时 教 学 设 计教学流程师生双边活动备注三、投影显示短横与长横。垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。教师巡视指导 四、讲评： 1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。五、小结： 2、表扬书写中表现出色的同学，激励其他学生上进。学生比较分析其异同学生模仿书写学生认真书写、每位学生自评板书 设计 垂露竖 垂落竖的写法教学 反思课 时 教 学 设 计总课时数（ 5 ）课题短撇和长撇课型第 1课时教学时间 年 月 日 星期 班级人数教材分析短撇和长撇这一课中的内容较多，让学生了解到不同之处，并且会使用两种撇的字体结构，在字中起到的作用。学情分析三维教学目标1、学会短撇与长撇的写法。2、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。3、继续培养良好
